Лекция №1 (7.02.2012)

«Социология как наука»

1. Предмет социологии

2. Структура социального знания

3. Функции социологии

Особенности социологии:

I) Социология изучает общество в целом

Социальная система:

1. Подсистемы: а) Экономическая; б)Политическая; в)Социальная г) Духовная

2. Социальные группы и социальные общности

3. Социальные институты и социальные организации

4. Государство

5. Личность

II) Междисциплинарная наука (В течение долгого времени была составляющей философии)

III) Социология изучает общие свойства общих явлений

IV) Любое социологическое явление рассматривается в контексте системы человеческих взаимоотношений.

Предмет социологии - это наука о законах развития и функциях общества как целостной системы, механизмов их проявления в социальных институтах, группах, личностях.

Структура социального знания:

1. 1) Общесоциологические теории

2)Отраслевая социологическая теория

а) экономическая социология

б) социология социальной жизни

в) политическая социология

г) социология духовной жизни

3) Частные социологические теории.

II) По уровням общения

1. теоретическая

2. эмпирическая

а) эмпирическая социология изучает частные явления и процессы

б) носит прикладной характер

в) использует методы социального исследования (опрос, анкетирование)

III) По направленности интересов исследователя:

1. фундаментальная (направлены на прирост знаний)

2. прикладная (направлена на получение прикладных знаний)

IV) По ширине охвата изучаемых явлений:

1. макросоциологические

2. микросоциологические

Функции социологии:

1. познавательная

2. практически-политическая.

Лекция 2 (21.02.2012)

История западной социологии

1)Предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки

2) Периодизация истории социологии

3)Классический этап в развитии социологии

Предпосылки

1. Социально-экономические

- развитие промышленности

-развитие транспорта

-меняется традиционный уклад

-рост численности населения

-тяжелые условия труда и быта

-увеличение продолжительности рабочего дня (1830г Англия 12-16 часов)

-уменьшение продолжительности жизни

2)Идейные

Изучение и развитие физики, химии, биологии, обществознания и науки.

Периодизация

В развитие социологии выделяют два этапа:

• классический (30г XIX- 10-20г XXв) ;

• современный (20г XXв- н.в.)

Классический этап

1)Возникли основные социологические течения.

2)Происходит институализация социологии. 1893г. - первый соц. факультет. На его основе складывается чикагская социологическая школа. 1908г.- возникает первая школа социологии. 1894г.- международный институт социологии. Возникают соц. научные общества. 1905- американское соц. общество. 1916г. - русское соц. общество.

3) Центром мировой социологии является Европа. Французская социологическая школа.

В классический период были разработаны след. направления:

1. Позитивизм

Одьюст Конт (1796-1857) считается одним из создателей современной социологии. Ввел в оборот само слово «социология» и определил место этой науки среди др наук. Одьюст Конт Дает классификацию современного знания , выделяет ряд наук: Математика, астрономия, физика, химия, биология и социология.

Особенности социологии:

а) Целостный системный подход

б)Эмпиризм

в) Позитивизм (Позитивные знания- знания реальные , полезные, достоверные, точные, положительное (которое не разрушает, а создает )) г) Физикализм

В своем развитии человеческий разум, по его мнению, проходит 3 стадии:

1. Теологическая

2. Метафизическая

3. Стадия позитивного знания

Методы развития социологии:

• наблюдение

• эксперимент

• сравнительный

• исторический

Гербер Спенсер( 1820-1903гг.). В основе социологии Спенсера лежит принцип эволюцию Согласно этому принципу все в мире развивается от простого к сложному, от однородного к разному. Спенсер сравнивал общество с человеческим организмом

Классификация социальных институтов:

1. Домашние

2. Церковный

3. Обрядовый

4. Политический

5. профессиональный

6. промышленный

2)Натуралистическое направление (биология)

- Социал-дарвинизм

- Расово -антропологическое

3)Географическое направление

4)Марксисткое

5)Веберианство

6)Психологическое направление

Социальное действие- это такое действие, которое по предполагаемому средству соотноситься с действием других людей и ориентировано на него.

Четыре типа социального действия по Веберу

1)Целерациональное (Цель-средство-результат. «Большее за меньшее») 2)Ценностно-рациональное 3)Традиционное (Основано на привычке) 4)Аффектное (под влиянием эмоций)

Задача социологии понять суть социального действия.

Типы господства

1)легитимное

2)традиционное

3)харизматичное

Учение об идеальных типах

Социология оперирует не научными понятиями, она вырабатывает идеальные типы. Разработка идеальных типов необходима для выявления типичного в явлениях и процессах.

Статусные группы. Определяющие факторы: статус, богатство, престиж.

«Протестантская этика и дух капитализма» «Хозяйственная этика мировых религий»

6)Психологическое

Лекция 3 (6.03.2012)

Современная социология

Период глобализацию Широкое применение конвейеров привело к социальным проблемам, связанных с монотонностью. Классовая структура общества убита. Возникают новые процессы, требующие осмысления. Характеризуется плюрализмом в развитии социальных знаний. Много концепций, нет единой общепринятой теории. Происходит дифференциация социологического знания, которая связана с развитием отраслевой социологии (социология города, деревни, индустрии и т. д.).Дифференциация связанна и с развитием эмпирической социологии, которая начинает доминировать над теоретической. Центр тяжести социологических исследований в 20 веке переноситься из высших учебных заведений в лаборатории институтов. Тематика исследований определяется интересом не ученого, а заказчика. Центр мировой социологии переноситься из Европы в США. С 70-80гг происходит усиление влияния европейской социологии.

Основные направления.

1) Эмпирическая социология (нач.20в. 20-30гг)

В США экономический подъем, активная миграция, проблема адаптации населения, противоречие наций. Фундаментальная работа для эмпирической социологии - «Польский крестьянин в Европе и Америке» 1918г. Томас Измаевский. Чикагская социальная школа является основой. Активно использовались эмпирические исследования: анализ, анкетирование. В ходе проводимых исследований изучают профессионализм, трудовую адаптацию, девиантное поведение, культура и т.д.

Результат-концепция стойких образцов социального поведения, в рамках которой дана типология социального характера: 1)Традиционный 2)Богемный (неожиданный) 3)Креативный.

В рамках чикагской социальной школы развивалась социология города на примере Чикаго. На территории Чикаго было изучено все о жизни города.

Получили развитие концепции:

1)Концепция концентрических зон

Оказалось, что Чикаго сформировано зонами:

1. Центр деловой район- концентрация коммерческих предприятий, магазинов.

2. Смешанная зона-соседство коммерческих комплексов и жилых зданий.

3. Рабочий район

4.Жилая зона для средних классов (Особняк на семью)

5.Привелигерованная зона (пригород)

6.С/х район

7. Район удаленных городов

2) Теория культурного лага( отставание)-Огбери

Основная мысль- материальная культура развивается значительно быстрее не материальной. Техника развивается быстро, а инструменты адаптируются, подстраиваются.

3)Концепция стойких образцов социального поведения. «Концепция концентрических зон», «Концепция городского образа жизни» (Вирт). Ввел понятие «городской образ жизни».

4)Социология индустриализма. «Теория человеческих отношений»(Энтон Мео). Необходимо улучшение неформальных отношений в коллективе.

5)Социология менеджмента (отношения между руководителем и персоналом)

2) Символический интеракционизм (20-30гг 20века)

Дж. Мид, Шибутане, Блумер, Гофман…

Интеракция(лат.)-взаимодействие. Общество представляет собой систему взаимодействия людей (межличностное). С его помощью люди изменяют систему. Взаимодействие может иметь символьный и не символьный характер. В процессе взаимодействия мы передаем друг другу символы: язык, жесты, мимику. В основе коммуникации лежит стимул, интерпретация и реакция. В процессе межличностной коммуникации происходят передачи ролей.

Структура:

= Аль (I) как человек представляет самого себя

= Ми (Me) как человек видит себя глазами другого

Изучали поведение детей.

Этапы:

= 1-3 года – копирование взрослых

=4-5 лет – игровая фаза

=5+ понимание ролей

3) Психоанализ

20-30гг 20 века - родоначальник Фрейд.

Предложил структуру место, в котором занимает бессознательное. Бессознательное влияет на поведение индивида, образование и т.д.

4) Структурный функционализм

Доминировал в 40-60гг

Характерно: общество, как целостная система устойчивых отношений между элементами - это структура. Элементы социальной структуры выполняют функции, обеспечивающие понятие устойчивость и др., необходимые для существования социальной системы.

Социальное сообщество – сеть коллективов существующих в обществе.

Подсистема	Структурные компоненты	Основные функции
Социедальное сообщество	Сеть коллективов, существующих в обществе Нормы самостоятельной социальной группы	интеграция
Культурная система	Ценности: моральные, эстетические, религиозные, познавательные.	Воспроизводство образца (стремление к состоянию равновесия)
Политика	Коллектив	Цель
экономика	роль	Адаптация материальных ресурсов