- •Мчс россии санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы
- •Кафедра психологии и педагогики утверждаю
- •Тема 5/2: «профессионально-важные качества
- •Санкт-Петербург
- •II. Расчет учебного времени
- •III. Учебно-материальное обеспечение
- •IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке к проведению практического занятия
- •V. Литература
- •Понятие профессионально - важных качеств сотрудника мчс.
- •Профессионально - психологический отбор
- •Оценка личностного адаптационного потенциала кандидатов на обучение в учебном заведении
- •Многоуровневый личностный опросник «адаптивность»
- •Регистрационный лист № 2
- •Текст опросника «адаптивность»
- •Регистрационный лист № 2 ( методика мло «адаптивность»)
- •«Ключи» к методике мло «адаптивность» «Ключи» к шкалам 3 и 4 уровня мло «Адаптивность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Перечень литературы и учебно-методических материалов для подготовки к практическому занятию:
Мчс россии санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы
___________________________________________________________________________________________________
Кафедра психологии и педагогики утверждаю
Начальник кафедры
психологии и педагогики
подполковник внутренней службы
А.В. Шленков
«____» _________________ 20__ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Тема 5/2: «профессионально-важные качества
СОТРУДНИКА МЧС»
специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»
специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»
Обсуждена на заседании кафедры
психологии и педагогики
Протокол № ______ от
«_____»_________________20___г.
Санкт-Петербург
20__
Цели:
Дидактические:
1. Закрепить и углубить теоретические знания в вопросах психологии личности.
2. Выработать первоначальные навыки приложения теоретических знаний к практическим методам оценки профессионально - важных качеств сотрудника МЧС.
3. Научить критериям профессионально - психологического отбора.
Развивающие:
4. Развить качество усвоения обучаемыми учебного материала.
Воспитательные:
5. Воспитать у курсантов стремление к углубленному освоению материала по теме занятия.
II. Расчет учебного времени
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Понятие профессионально - важных качеств сотрудника МЧС. 2. Профессионально - психологический отбор.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
10 70
30 40
10 |
III. Учебно-материальное обеспечение
1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютертехника, слайды.
2. Конспект лекций по теме № 5.
3.Вопросы для контроля знаний.
IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке к проведению практического занятия
При подготовке к занятию необходимо изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомится с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.
Накануне практического занятия необходимо провести консультацию с обучаемыми на рабочих местах и выдать задание на подготовку к практическому занятию.
Во вводной части занятия (10 мин) проверить наличие курсантов на занятии, объявить тему, учебные цели и вопросы занятия, последовательность их отработки и напомнить, что именно к концу занятия каждый обучаемый должен выполнить. Разъяснить особенности самостоятельной работы, выдать раздаточный материал.
При отработке первого учебного вопроса (30 мин) «Понятие профессионально - важных качеств сотрудника МЧС» в индивидуальном порядке контролировать работу курсантов, задавая контрольные и наводящие вопросы по заданному материалу. Затем дать задание на выполнение практического упражнения, проведение методики Айзенка.
По ходу выполнения упражнений отвечать на возникающие вопросы и давать пояснения. На основании проведенного опроса и контроля работы курсантов предварительно оценить их работу.
При отработке второго учебного вопроса (25 мин) «Профессионально - психологический отбор» в индивидуальном порядке контролировать работу слушателей, задавая контрольные вопросы. Затем дать задание на выполнение практического упражнения методик по оценке профессиональной пригодности. МЛО – «Адаптивность». По ходу выполнения упражнений отвечать на возникающие вопросы и давать пояснения.
На основании проведенного опроса и контроля работы курсантов предварительно оценить их работу.
Контрольная работа (15 мин) провести письменный опрос по вариантам. Во время работы курсантов, собрать и проверить конспекты лекций, выставить оценки за работу на занятии.
В заключительной части (10 мин) подвести итоги занятия. По результатам работы и проведенного опроса определить степень усвоения материала, отметить активность группы и оценить работу каждого из обучаемых, выставить оценки, дать задание на самоподготовку.