- •3 Переодизация творчества у.Шекспира и ее связь с социально-политическим положением Англии на рубеже XVI-XVII
- •4 Идейное содержание трагедий у.Шекспира(«Отелло»)
- •5 Отличительные признаки комедий у.Шекспира («12ночь или что вам угодно»)
- •6 Отношение у.Шекспира к историческому прошлому Англии на примере пьесы «РичардIii». Характеристика главного героя.
- •8 Характерные черты эпохи Просвещения. Творчество просветителей(«»)
- •9 Рождение английского просветительского романа: д.Дефо и Дж.Свифт.
- •10.Проблема государства в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера».
- •11. Английский роман зрелого Просвещения. Контрастные образы в романе г. Филдинга «История Тома Джонса, найденыша».
- •12 Сентиментализм как литературное направление и художественный метод. Особый характер изображения главного героя в романе л. Стерна «Сентиментальное путешествие». Смысл названия произведения.
- •14 Этапы жизни и творчества д. Г. Байрона. Идейно-эстетическое и историческое значение восточной поэмы «Корсар».
- •15 «Дон Жуан» Байрона: жанр произведения, роль авторских отступлений. Новые черты образа главного героя.
- •16 Исторический роман в. Скотта. Анализ произведения по выбору.
- •17 Реализм XIX в. Общественные, философские, эстетические предпосылки. Формирование критического реализма в Англии. Основные представители.
- •18 Творчество ч. Диккенса. Периодизация творчества. Анализ произведения по выбору.
- •19 Образ ребёнка в романе ч. Диккенса «Оливер Твист».
- •20.Творчество у. М. Теккерея. Эволюция его реализма и мировоззрения. Художественный метод Теккерея. Социально-политические и нравственные проблемы в романе «Ярмарка тщеславия».
- •22 Литература рубежа XIX-xXвв. Декадентство, его истоки и эстетическая платформа. Жизнь и творчество о.Уайльда. Проблематика романа «Портрет д.Грея»
- •23.Своеобразие реализма т. Гарди. «Тэсс из рода д’эрбервилей»: образ главной героини.
- •25 Литература 1половины xXв. Творчество Дж.Голсуорси. Эпопея о Форсайтах.
- •26. Творчество у. С. Моэма. Жанровое разнообразие. Художественный метод. «Луна и грош».
- •28 Общая характеристика особенностей американского Просвещения и романтизма
- •29.Творчество э. По - новый этап в развитии американского романтизма.
- •32 Формирование критического реализма в сша, его своеобразие. Творчество Дж.Лондона. «Мартин Иден»
- •33.Формирование критического реализма в сша, его своеобразие. Творчество м. Твена. Периодизация. Жанровое разнообразие. Анализ произведения по выбору.
- •35 Литература «потерянного поколения». Творчество э.Хемингуэя или с.Фиццжеральда.
- •36. Молодой герой в литературе сша. Творчество д. Сэлинджера.
- •38 Манифест хиппи в романе Кена Кизи «пролетая над гнездом кукушки»
3 Переодизация творчества у.Шекспира и ее связь с социально-политическим положением Англии на рубеже XVI-XVII
В Великобритании рубеж XIX - XX вв. был ознаменован не только сменой монархов (в 1901 году почила легендарная королева Виктория), но и сменой исторических эпох. Страна постепенно утрачивала былое могущество на море и в колониях, монопольное положение в торговле и промышленности. Ощутив конкуренцию США и Германии, "великая империя, над которой никогда не заходит солнце", направила усилия на завоевание Центральной Африки, Египта, Судана, а затем развязала англо-бурскую войну (1899 - 1902). Эти потрясения безусловно сказались на обстановке внутри государства, где полным ходом шло разорение "гордых йоменов" - свободных фермеров, на которых держалось сельское хозяйство. Они переезжали в города, пополняя тем самым армию бедноты.
Картина литературного процесса этого периода очень пестра, ибо в ней живут и противодействуют реализм, неоромантизм, декаданс, натурализм и т.д., среди которых реалистический метод в искусстве все же остается основополагающим. Это несомненно повлияло и на систему жанров, в которой главенствующее место по-прежнему занимает роман, значительно оживляется драма и преобразуется рассказ.
Великая крестьянская война(1525), Германская и Английская буржуазная революция(1562), Великая Французская бурж. Революция(1782) – повлияло на творчество драматурга.
Англия стала быстро развиваться при королеве Елизавете, сильная королевская власть содействовала эк-му подъему гос-ва, а отсюда следует, что в самых различных сферах жизни происходит глубокие сдвиги. Англия перешла от страны феодальной к стране буржуазного капитализма. Все это способствовало развитию национальной культуры.
Идеология гуманизма- для гуманистов человек центр – центр всего, способности, которой наделила его природа. Идеалом гуманистов был всесторонне-развитый человек, равно проявляющий себя в области мысли и пр.деятельности. Сторонники этого течения всячески отвергали различного рода ограничения деятельности человека.
I период. Комедии и исторические хроники. “Сон в летнюю ночь”, “Венецианский купец”, “Много шуму из ничего”, “Как вам это понравится”, “Двенадцатая ночь”, “Ричард III”, “Ричард II”, “Генрих IV”, “Генрих V”. Трагедии “Ромео и Джульетта” и “Юлий Цезарь”. Вера в возможность гармонии человека и мира. Вера в возможность развития ренессансной личности. Зло не носит глобального характера, оно победимо (Ромео и Джульетта: семьи помирились над могилой детей) и связано с тем, что уже уходитт в прошлое (средневековая вражда семей)
II период (1601-1608). Трагедии. “Гамлет” (1601), “Отелло” (1604), “Макбет” (1605), “Король Лир” (1605) и др. Осознание трагических противоречий человеческого бытия и их неразрешимость. Это результат углубления философских воззрений Ш. И развития Ренессанса вообще. Зло носит всеобъемлющий характер. Можно преодолеть его проявление, но не само зло.
III период. ( 1609-1613) Трагикомедии (пьесы с остро драматическим содержанием, но счастливым концом). Эстетика барокко. Трагизм преодолевается с помощью стоической морали. Сказочные мотивы. Персонажи-маски. Счастливые развязки – результат случая. Притчи