37. Понятие научной школы

Научная .Школа – форма науч сообщ-ва, объединен общн исследоват подход, оснований и концептуал разраб вокруг лидера в усл смены парадигм, становления новых направл в науке.

Хар-ки: \Наличие ярко выраж лидера \институциональный статус (принадлежн к ун-ту) \центр для обмена науч идеями и творч встреч (семинары, изд журналов)

Критерии: \ Наличие 1 или неск лидеров-первопроходцев в соотв области знаний \ оригинал науч парадигма и методология \ мех-мы воспроизв, преемственность научн традиции школы \выс оценка деятел представит науч коллектива как школы

Школы могут оформлять свои научн-образоват стр-ры (лаборатории, кафедры и инст-ты)

Классифик: \По имени основателя (фр шк им Дюркгейма) \ по национ признаку ( русская госуд. школа) \по наименованию учрежд (Чикагская шк) \ по названию города Франкфурстская шк) \ по тематич признаку (Географич, историч шк)

1. Географическое: Мечников – неравномерность обществ. развития под влиянием геогр условий

2. Органическое: Де Роберти, Стронин, Лилиенфельд, Новиков

3. Социолого-юрид направл – Коркунов, Петражицкий, Новгородцев, Кистяковский, Чичерин – взаимодействие соц-ых, физиологич и биологич причин в праве

4. Марксистское – Плеханов, Ленин, Струве, Булгаков, Бердяев – представление о материалистическом понимании истории.

5. Системный подход – Данилевский –

6. Субъективная школа – Лавров, Михайловский, Кареев

Шпак!!

признаки: \ общенаучный интерес \ солидарн позиция по ключевым вопросам \ общая логика установления истины \

38. Предмет истории социологии.

Предмет истории социологии.

Предмет ист соц вкл три осн момента

1) Соц – истор усл развит социологии, ее место и роль в культуре и общ-ой жизни соответствующ эпохи;

2) Эволюцию предметной обл (т.е. круга изучаемых проблем), теоретич моделей и эмпирич методик;

3) Эволюцию организац форм исследоват деятельн и структуры сообщества социологов.

Эволюция социологии – последоват этапов ее развития, в к-ой проявл общая тенденция, связывающ прошл и совреме науч идеи и исследоват работы в единое целое.

Хар-ка социологии как института науки:

1. Наличие базовой системы знаний, теорет-методологич основ, сохраняющ специфику и целостность данной отрасли науки.2. Наличие когорты ученых, обеспечивающ специализацию знан и деят-ти, приращение знаний, подготовку специализир кадров. 3. Устойч внутридисциплинар и междисциплинар связи. 4. Наличие информацион обмена, собственных коммуникаций (издание журналов, сборников, проведение конференций и т.д.). 5. Наличие сети специализир структур (учереждений, служб, заведений), обеспечивающ подготовку кадров. 6. Формир науч сообщ-в. 8. Наличие мех-ов контроля над социолог продукцией, качеством услуг.

История социологии изучает как внутринаучные, так и вненаучные факторы развития социологич знания. История социологии – коллективная память науки об обществе (А.Б. Гофман). Определение границ социологического знания:

Онтологическим (как объясняют соц реальность, т.е. общ-во как многообразие форм взаимодлюдей ), эпистимиологическим (теорет- познават, по к-ым отслеживается науч знание об общ-ве, устанавл науч факты), этичиским, институц-организац (факультеты, кафедры, вузы, конгрессы и т.д.)

Задачи истории социологии: Дать представление о том, что думали ученые определен стран и эпох об общ-ве, о путях его изучения, а также о том, в каких усл они об этом думали. Парадигма – признанные всеми научные достижения, которые в течении определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу.