- •6. Классический риторический канон – путь от мысли к слову
- •7. Роды и виды красноречия.
- •8. Роль общения в жизни людей. Понятие эффективного общения.
- •9. Речевая ситуация и ее влияние на характер общения.
- •10. Барьеры в общении.
- •11. Виды общения.
- •12. Невербальные средства общения
- •13. Общение официальное и неофициальное.
- •15. Качества личности говорящего, влияющие на эффективность коммуникации.
- •16. Типы слушателей.
- •17. Контакт оратора и аудитории.
- •18. Приёмы привлечения внимания слушателей.
- •19.Особенности информирующей речи.
- •21. Особенности выступления с докладом.
- •22. Специфика использования наглядности в публичном выступлении.
- •23. Специфика выступления с презентацией.
- •24. Специфика и структура аргументирующей речи.
- •25. Тезис, аргументы и иллюстрации в убеждающей (аргументирующей) речи.
- •26. Виды аргументации.
- •27. Специфика, цель, структура организационной речи.
- •28. Критика в организационной речи. Принципы конструктивной критики.
- •29. Цель и специфика агитационной речи. Виды агитации.
- •Сохранять беспристрастность. Уделять равное внимание каждому, оказывать поддержку всем участникам. Правила участия в дискуссии
19.Особенности информирующей речи.
Информация (с лат. informatio) переводится как изложение, истолкование, объяснение. Информацией называют сведения, являющиеся объектом хранения, переработки и передачи. Если основная цель речи состоит в передаче информации, то такая речь называется информирующей. К информирующим речам относятся объявления, лекции, программные заявления, реклама, отчёт о проделанной работе и даже Послание Президента РФ Федеральному собранию. Часто в речах задача передачи информации сочетается с другими. Так, рекламный текст не только информирует, но и агитирует адресата. Информация может быть логической и иметь объективный, не зависящий от оценок говорящего характер, а может быть эмоционально-оценочной, т.е выражающей субъективные смыслы, оценки и мнения. Цель речи всегда связана с ее содержанием и входящей в него информацией. Если цель речи – проинформировать, то информация становится главным ее содержанием.
особенности информирующей речи:
Тема информирующей речи должна быть актуальна для слушателей.
Основное содержание информирующей речи составляет новая информация, анализ фактов. Если информация уже известна, то слушателей могут интересовать не сами факты, а оценка автора.
Главное требование, предъявляемое к информирующей речи, – содержательность. Такая речь должна быть информационно насыщенной.
Оратор отталкивается от уже известного и ведёт слушателей дальше, к постижению новой информации.
Говорящий – это субъект, владеющий информацией, а слушающий – не владеющий, но желающий овладеть.
В информирующей речи в большей степени, чем в других видах, действуют законы логики. Информация, как правило, подаётся «порциями», которые называются микротемами.
20. Сообщение как жанр публичного выступления.
В научной, учебной и социально-политической сферах информация часто передаётся в форме лекций, докладов, сообщений. Сообщение отличается ограниченностью во времени около 10. Информация, передаваемая в сообщении, не столь аргументированна и обстоятельна, как в лекции, но она всегда предельно конкретна. Структура:1.Вступление, цель которого – установление контакта с аудиторией, объявление темы и цели, сообщение краткого плана речи.
Основная часть – последовательное изложение отдельных положений, «порционная» подача материала.
3.Заключение – подведение итогов, перечисление важнейших положений, ответы на вопросы, завершение контакта с аудиторией.
Выступление с сообщением имеет значение и для слушателей, и для самого выступающего, который учится накапливать и систематизировать материал, излагать его, привлекать внимание аудитории.
21. Особенности выступления с докладом.
Научный доклад, который читается на конференции, конгрессе, симпозиуме, сходен с лекцией, однако в его содержании преобладают обобщённые данные экспериментов, социальных исследований. Ядро доклада – это информация о научном открытии или принципиально новом подходе к известным явлениям или планируемом исследовании. Такая речь, как и лекция, отличается строгой аргументированностью.
Можно про структкру, она в 20 вопросе.