- •1.Девиация как социально-педагогическая проблема
- •2.Алкоголизм как форма проявления девиации
- •3.Наркомания как форма проявления девиации
- •4.Проституция как форма проявления девиации
- •5.Преступность как форма проявления девиации
- •6.Суицид как современная проблема социализации
- •7.Технологии социальной прфилактики девиантного поведения
- •23. Организация работы с одаренными детьми
- •20. Теоретические основы профориентации
- •21. Организация профориентационной работы с учащимися
- •25. Проектирование и планирование социально-педагогической деятельности
- •22. Многофакторность понятия одаренности
- •24. Технология социального посредничества
- •10 Соц защта детей и семей в рб
- •11 Внешкольное воспитание
- •9Деятельность соц педагога с семьёй
- •12. Содержание внешкольной работы, её направления.
- •14. Спд с семьёй.
- •15. Сиротство как социальная проблема.
1.Девиация как социально-педагогическая проблема
В большинстве наук принято деление явлений на нормальное и аномальное поведение. При этом под нормальным поведением понимают нормативно – одобряемое поведение не связанное с болезненным расстройством к тому же характерное для большинства людей. Соответственно аномальное поведение подразумевает нормативно-неодобряемое, патологическое, нестандартное.
Отклоняющееся поведение занимает свою собственную нишу в ряду психических феноменов. Оно выражает соц.-псих.-ий статус личности на оси социализация дезадаптация изоляция.
Девиантное поведение - совершение поступков которые противоречат общественным нормам социального поведения в том или ином обществе, будь то норма психологического здоровья, права, культуры или морали. Сложность определения изучаемого понятия обусловлена междисциплинарным характером. В настоящее время термин используется в двух основных значениях:
В значении поступок, действие человека, несоответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам Д.П. выступает предметом психологии, педагогики
В значении социальное явление выражается в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям оно является предметом социологии, права, соц. Психологии.
Дифференцированный подход психолого-педагогической науки обуславливает 4 варианта отклоняющего поведения:
- Отклонения не являющиеся нарушением общепринятых норм. Это может быть поведение не соответствующее возрасту при нормальном психическом развитии.
- Нарушение общественных норм не являющиеся правонарушением. Это жадность, эгоизм, замкнутость и др, которая если их не преодолеть приведут к правонарушениям.
- Правонарушение, т.е поведение, нарушающее правовые нормы., статьи административного и уголовного законодательства.
- Отклоняющееся поведение, в значительной степени обусловленное патологическими факторами, заболеваниями. Оно может быть у подростков с психопатическими чертами личности, у невротиков, психически больных людей.
2.Алкоголизм как форма проявления девиации
Детский алкоголизм является сегодня одной из серьезнейших социально-педагогических проблем. Эта проблема имеет глубокие культурные, политические и социально-экономические корни. Алкоголизм — форма девиантного поведения, характеризующаяся патологическим влечением к спиртному и последующей социальной деградацией личности.
Особенности детского алкоголизма
— быстрое привыкание к спиртным напиткам
— злокачественное течение болезни
— быстрое развитие запойного пьянства
— низкая эффективность лечения
Пьянство среди несовершеннолетних тесно связано с их отклоняющимся поведением. В основе этой связи лежит самая главная для подростков опасность алкоголизма — он резко ослабляет самоконтроль
К проблеме детского алкоголизма обращались разные ученые: медики, педагоги, психологи, которые выделяли причины алкоголизма у детей, а также его последствия.
Алкоголизации детей и подростков способствует алкогольное окружение, которое составляют пьющие ближайшие родственники, а также устойчивые алкогольные традиции, связанные обычно с торжественными, радостными или печальными событиями.
У детей и подростков в неблагополучных семьях, как правило, не развита культура общения. Отсутствие душевной близости с родителями и контактов со сверстниками из благополучных семей, некоммуникабельность приводят к поиску уличной компании, часто неоднородной по возрасту, где подростки имеют реальные возможности для самоутверждения и прежде всего через приобщение к алкогольным традициям компании.