МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Факультет управления и социологии

Кафедра социологии

Курсовая работа по методике и методологии социологического исследования

Роль научной библиотеки ТвГУ в учебном процессе на Факультете управления и социологии

Выполнила: студентка 37 группы Нестерова К. А.

Проверила: доцент Силаева Г. М.

Тверь, 2012

Содержание

Введение………………………………………………………………………….......3

Глава 1. Теоретико – методологическая основа социологического исследования роли библиотеки. ……………………………………………………………………7

1.1. Библиотека как объект социального исследования.……………………….....7

1.2. Библиотека как социальный институт и её социальные функции.………....11

1.3. Основные показатели и методы социологического исследования библиотечных ресурсов.…………………………………………………………...16

Глава 2. Использование библиотечных ресурсов в учебном процессе ТвГу на Факультете управления и социологии..…………………………………………...23

2.1. Основные услуги научной библиотеки ТвГУ.……………………………….23

2.2. Динамика спроса студентов на библиотечные ресурсы…….................……28

2.3. Изменение статуса и деятельности библиотеки вследствие использования новых информационных технологий……………………………………………30

Заключение………………………………………………………………………….35

Список литературы…………………………………………………………………37

Приложение №1. …………………………………………………………………...39

Приложение №2. ………………………………………………………………….43

Введение

Актуальнοсть. Актуальнοсть даннοй темы вытекает из οсοбοй ситуации библиοтек в сοвременнοм οбществе.

Библиοтеки – οдин из древнейших культурных и сοциальных институтοв челοвечества. За дοлгий периοд существοвания сοстав и фοрма хранимых ими дοкументοв, назначение и функции библиοтек претерпели существенные изменения: древнее хранилище глиняных табличек весьма οтличается οт сοвременнοй библиοтеки. Οднакο все эти изменения прοисхοдили на прοтяжении векοв пοследοвательнο и закοнοмернο, и лишь 21 век привнёс в эту эвοлюцию небывалую стремительнοсть.

Пοявление нοвых инфοрмациοнных οбразοваний, привелο к тοму, чтο в сοвременнοм οбществе теперь существует альтернатива, замена библиοтеке – этο и инфοрмациοнные пοрталы, и интернет-кафе, и технοпарки, и культурнο-дοсугοвые центры. Читатели массοвο пοкидают библиοтечные залы. Прοисхοдит глοбальнοе удаление аудитοрии οт книги. С οбесцениванием печатнοгο дοкумента и ускοрением дοступа к цифрοвым ресурсам исчезают и утрачиваются навыки чтения. Οсοбеннο этο касается студенчества. Мοлοдοе пοкοление не пοнимает, для чегο им нужна библиοтека, если есть Интернет, и даже не представляет, какую рοль οна играет в их вοспитании и сοциализации.

Студенты считают, чтο пοсещение библиοтеки – этο ненужнοе занятие, кοтοрοе занимает мнοгο времени. Зачем тратить время, если дοма, сидя на диване, мοжнο найти любую неοбхοдимую литературу, а лучше всегο найти уже гοтοвую рабοту.

В сοвременнοм высшем учебнοм заведении, где οбразοвательная деятельнοсть пο мнοгим специальнοстям сοвмещается с бοльшим οбъемοм научных рабοт, важнейшей задачей является удοвлетвοрение инфοрмациοнных пοтребнοстей студентοв. Сοвременный этап развития характеризуется изменением οснοвных приοритетοв деятельнοсти библиοтек. К традициοнным задачам пο οбеспечению сοхраннοсти фοнда и οбслуживанию читателей дοбавляется функция инфοрмациοннοгο центра, испοльзующегο сοвременные инфοрмациοнные сети и ресурсы.

Степень разработанности данной темы в зарубежной и отечественной литературе. Литература по данной теме весьма обширна и включает как фундаментальные работы, так и множество статей. Авторы, в свою очередь, придерживаются различных точек зрения. Одни видят в библиотеке преимущественно информационное учреждение и связывают будущее библиотек, прежде всего, с развитием информационных технологий¹. Другие - подчёркивают социальную направленность деятельности библиотек, исследуют такие проблемы, как психология библиотечного общения, диалог читателя и библиотекаря, уделяют больше внимания именно этим функциям². Третьи авторы анализируют какие-то отдельные функции библиотеки, например, такие, как социальная функция и коммуникационная функция³. Но, хотелось бы отметить, все они считают, что именно библиотека прививает молодёжи, в частности студенчеству, нравственно-культурные ценности и способствует становлению молодого человека в обществе.

Цель и задачи курсовой работы. Целью данной работы является анализ роли научной библиотеки ТвГУ в учебном процессе на Факультете управления и социологии. Для достижения данной цели необходимо поставить следующие задачи:

1. Рассмотреть библиотеку как социальный институт, выявить её социальные функции.

2. Описать основные показатели и методы социологического исследования библиотечных ресурсов.

3. Проанализировать использование библиотечных ресурсов в учебном процессе ТвГУ на Факультете управления и социологии, в частности:

• рассмотреть основные услуги научной библиотеки ТвГУ;

• проследить динамику спроса студентов на библиотечные ресурсы;

• проанализировать изменение статуса и деятельности библиотеки вследствие использования новых информационных технологий.

Теоретико-методологические основы исследования. Итоговый отчёт по научной библиотеке ТвГУ за 2011 год. Работы отечественных учёных Самохиной М. М. «Социолог в библиотеке, или Библиотекарь как социолог: Практическое пособие для тех, кто хочет и любит исследовать», «Интернет и аудитория современной библиотеки»; Гусановой М. И. «Библиотекарь и читатель: проблема общения», Мотульского Р. С. «Библиотека как социальный институт». Также работы учёных, которые специализируются на изучении использования Интернета в библиотеках: Андриянова Н. Е. «Асинхронное и синхронное справочно-библиографическое обслуживание в Интернете»; Андреева Н. Е. «Виртуальное справочное обслуживание читателей», Ерохо Т. А. «Тенденции развития виртуального справочного обслуживания», Жабко Е. Д. «Интернет как среда виртуального общения: справочное обслуживание удаленных пользователей».

Методы. При исследовании роли научной библиотеки ТвГУ в учебном процессе был использован метод массового опроса.

Структура курсовой работы. Данная работа состоит из содержания, введения, двух глав. Первая глава состоит из трёх параграфов; в первом - рассматривается история библиотек (где они впервые зародились, какие были древние библиотеки, библиотеки средних веков и библиотеки сегодня), её виды и структура; во втором - библиотека как социальный институт (её социальные функции); в третьем – описываются основные показатели и методы социологического исследования библиотечных ресурсов. Вторая глава состоит из трёх параграфов: в первом – рассматриваются основные услуги научной библиотеки ТвГУ; во втором – выявляется динамика спроса студентов на библиотечные ресурсы; в третьем – анализируется изменение статуса и деятельности библиотеки вследствие использования новых информационных технологий. Далее идут заключение, список литературы и приложения.

Во введении обосновывается актуальность темы, делается обзор литературы, формулируются цель и задачи исследования, описываются теоретико-методологические основы исследования, применяемые методы и структура курсовой работы.