- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний
- •По основным вопросам темы
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Тема 3. Педагогический процесс как система и целостное явление Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Педагогический процесс
- •Тема 4. Целеполагание и содержание непрерывного образования Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Современные научные теории и содержание образования
- •Тема 5. Теоретические основы обучения Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Методы обучения: исторический очерк
- •Тема 6. Теоретические основы воспитания Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Мудрый отец
Тема 6. Теоретические основы воспитания Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
Задание № 1. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:
А) Способ осуществления педагогического процесса с целью развития социально значимых качеств личности составляет сущность:
воспитания;
формирования;
обучения;
образования.
Б) Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются:
основные направления воспитательной деятельности;
цели воспитания;
результаты воспитания;
методы, приемы и технологии воспитания.
В) Движущими силами процесса воспитания являются:
противоречия, возникающие в ходе воспитания;
образовательная активность ученика;
закономерности и принципы его построения;
профессионализм педагога.
Г) В рамках какого подхода человек рассматривается как высшая ценность общества и самоцель общественного развития:
деятельностного;
аксиологического;
этнопедагогического;
культурологического.
Д) Активная роль воспитанника в педагогическом процессе – это принцип:
сознательности;
научности;
наглядности;
доступности.
Е) Воспитание гуманности, сознательной дисциплины, культуры поведения – это формирование основ _________ культуры личности.
интеллектуальной;
нравственной;
эстетической;
физической.
Задание № 2. Решите педагогические ситуации.
Ситуация 1
Наташа усердно трудится над подготовкой уроков, но решение задачи не получается. Она переживает неудачу, нервничает, наконец начинает плакать.
Услышав плач дочери, мама успокаивает:
– Ну, не решила. Чего хныкать? Оставайся дома. Скажешь завтра: «Голова болела». Ну, хочешь, я напишу записочку учительнице?
Вопросы
Правильно ли поступает мать? Как следовало поступить ей в данном случае?
К чему может привести такое поведение матери?
Ситуация 2
На автобусной остановке в очереди стояли отец и дочь, школьница. Доев мороженое, девочка спросила у отца:
– Куда мне бросить бумажку?
Отец, не задумываясь, ответил:
– В урну.
– А если ее нет?
– Дай мне бумажку, я ее незаметно выброшу где‑нибудь, чтоб никто не видел.
Через некоторое время под ноги прохожим полетел бумажный комочек...
Вопросы
Дайте оценку поведению отца.
Какие выводы для себя могла сделать дочь?
Ситуация 3
К проявлениям первого чувства любви у детей родители относятся по‑разному. Одни не придают ему никакого значения: мол, все это глупости, пройдет бесследно, и они сами, 14‑летние подростки, повзрослев, посмеются потом над своей детской влюбленностью. Другие родители, наоборот, впадают в панику, хватаются за всякие строгие меры запрещения.
Вопросы
Как должны относиться родители к появлению у детей первого чувства? Как ваши родители отнеслись к вашему проявлению чувства любви к противоположному полу?
Ситуация 4
Оказывается, у великого химика Д. И. Менделеева есть работы по педагогике. Например, статья «Экзамены», где уже в первых абзацах читатель встречается с суждением «о муках физических и нравственных, испытываемых во время экзамена как отвечающими, так и спрашивающими».
Вопросы
Как вы думаете, в чем заключаются физические и нравственные муки спрашивающих и отвечающих? Кто или что создает стрессовую ситуацию на экзамене?
Как вы думаете, зачем нужны экзамены?
Ситуация 5
Дискуссия на заседании педсовета...
– Учителю приходится все время быть разным: когда‑то настаивать на своем, а когда‑то и согласиться с ребятами, уступить им, признать их правоту!
– Но такое признание подрывает наш авторитет, ослабляет позицию! Разве детям позволено обсуждать требования учителя? Тогда в школе не будет ни порядка, ни дисциплины!
– Опасения ваши понятны, но чего стоит дисциплина, если она – следствие авторитаризма, что называется, из‑под палки, под страхом, а не из уважения к учителю?..
Вопросы
Что такое авторитет и на чем он основан? Приходилось ли вам проявлять авторитаризм? К чему это привело?
Прочитайте статьи А. С. Макаренко «Дисциплина», «О родительском авторитете» и проанализируйте высказывания великого советского педагога об авторитете и дисциплине.
Ситуация 6