Психология индивидуальных различий
1. Способности
2. Темперамент
3. Характер
Способности – индивидуально психологические особенности, которые обеспечиваются успешностью деятельностью, при этом они не сводятся к знаниям, навыкам, умениям которые уже выработались у человека.
По Рубинштейну
Сп. к чему либо, к какой либо деятельности. Сп. имеют наследственно закреплённые предпосылки для их развития в виде задатков. Задатки – прирождённые особенности нервно мозгового аппарата в анатомо-физиологических, функциональных его особенностях. Умения и сп. связаны друг с другом. Умения способствуют развитию способностей на следующие уровни. С развитием культуры появляются новые виды способностей.
Общая одарённость и специальные сп.
Внутри специальных сп проявляется и общая одарённость (иногда называют интеллектом). Об од является не только предпосылкой, но и результатом всестороннего развития личности. Под об од понимают уровень общих сп к общему обучению. Высокий уровень од обозначают талантом и гением. Показателем служат: темпы, лёгкость усвоения и быстрота продвижения. Сдвиг в умение мыслить, широта переноса.
Решающим вопросом является развитие, детерминация проявления способностей. Развитие сп совершается в процессе создания и освоения ими продуктов историч. развития человеческой деятельности. Они формируются во время взаимодействия. Анализ сп приводит к тому что выделяется двух компонентов: способы, которыми осуществляется деятельность и качество процесса, которыми регулируется функционирование этих операций.
2. По Теплову
Три признака выделения сп
1. индив псих особенности отличаются одного человека от другого
2. сп имеют отношение к успешности выполнения деятельности
3. не сводятся к знаниям, умениям и навыкам уже выработанных у субъекта
Сп есть понятие динамическое. Сп не может возникнуть вне соответствующей деятельности. Способность изменяется в зависимости от налчия и степени развития др сп. Одарённость – качественное своеобразное сочетание способностей.
3. По Шадрикову
Сп применяется как категория свойства, качества вещи. Проявляющиеся в процессе функционирования. Имеет степень выраженности.
Основные понятия в теории способностей: Задатки, способности, Специальная и общая одарённость.
Психологическая функция характеризуется аналитичностью и абстрактностью, одарённость - синтетичностью и конкретностью, сп - аналитичностью и конкретностью.
Развитие сп идёт на базе функциональных систем, реализующая отдельные псих функции и одновременно как процесс развития культурно-обусловленных операционных механизмов, овладевая которыми человек и овладевает своими способностями. Имеют индивидуальную меру выраженности.
Развитие психических свойств проявляется в развитии функциональных, операционных и мотивационных механизмов.
Развитие способности это развитие системы, реализующей ту или иную фун-ию
Способности опосредуются ценностными ориентациями субъекта, процессами и механизмами планирования, программирования, принятия решений и регулирования деятельности.
Темперамент – характеристика индивида со стороны динамических особенностей и его психической деятельности, то есть темпа, ритма, быстроты, интенсивности, составляющие эту деятельность
1. По Павлову
Сво-ва: сила основных процессов – раздражительного и тормозного, равновесие этих процессов и их подвижность.
2. По Теплову
Под свойством нервной системы (СНС) понимается природные, врождённые особенности.
Основные свойства: 1. СНС по отношению к возбуждению (длительное или часто повторяемое возбуждение) и СНС по отношению к торможению (сп выдерживать длительные или часто повторяемые действия тормозного раздражителя) , сила 2. Динамичность нервных процессов (лёгкость и быстрота, с которой нервная система генерирует процесс возбуждения и торможения) 3. Подвижность (скорость переделки знаков раздражителя) 4. Лабильность (скорость возникновения и прекращения нервного процесса)
СНС не предопределяют никаких форм поведения, но образуют почву, на которой легче формируются одни формы поведения, труднее - другие.
3. Небылицын
Темперамент: первичные свойства - Динамичность возбуждения и торможения и сила возбуждения и торможения; вторичные свойства - характеристика баланса, уравновешенности по динамичности, или силе, или подвижности, или лабильности.
Структура темперамента: общая активность и эмоциональность
Широкое значение имеет общая псих активность - тенденция личности в самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности, следом идёт активность моторики. Третьим основным компонентом темперамента является эмоциональность – особенность возникновения, протекания и прекращения чувств, аффектов и настроений. Основные характеристики Э: впечатлительность (чувственность к эмоциогенным воздействиям), импульсивность (быстрота с которой эмоция становится побудительной силой поступка) и эмоциональная лабильность (скорость с которой прекращается данное эмоциональное состояние или происходит смена одного переживания другим).
История темпераметра:
Гуморальные теории
Гиппократ выделял четыре жидкости – кровь (сангвиник), желчь (холерик), черная желчь (меланхолик), слизь (флегматик).
И Кант выделял особо качество особенности крови. Лесгафт выделял свойства системы кровообращения, в частности толщина и упругость стенок кровеносных сосудов, диаметр их просветов. Малый просвет и толстые стенки – холерик, малый просвет и тонкие стенки – сангвиник, большой просвет и толстые стенки – меланхолик, большой прсовет и тонкие стенки – флегматик.
Морфологические теории:
Кречмер выделял конституции тела: пикнический, астенический и атлетические типы.
Шелдон: Эндоморфный, Эктоморфный и Мезоморфный тип.
Павлов был открываетлем посмотрев на это с другой стороны выделив динамические способности поведения ЦНС
Характер – совокупность устойчивых свойств в индивиде, в которой выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования.
1. По Лазурскому
Под Х мы будем подразумевать совокупность свойственных данному лицу наклонностей, преимущественно основных. Характер есть совокупность наклонностей, выражающийся в разной степени. Проявление характера должны быть долговременными, не зависят от ситуаций.
2. По Ананьеву
Черта Х представляет собой определённое отношение личности к окружающей действительности, к жизненным условиям её развития.
1. К обществу
2. К труду
3. К другим людям
4. К самому себе
Черты Х нельзя изучать без понимания целей и задач деятельности, мотивов. Всякая черта есть определённое отношение личности к действительности, но это не значит, что всякое отношение тем самым есть св-во Х.
Отношение к обществу определяет роль в нравственном в формировании человека. Правильное оценочное отношение к другому человеку является основным условием правильной самооценке. В образовании единства Х исключительную роль играет воля.
Соотношение различных св-в Х выражается в его силе и полноте, в основе которого лежит мировоззрение человека.