Задача № 36
1.Полнота исследования:
1). Не представлены сведения об условиях обучения 1-классников (учебные помещения, помещения для отдыха, питания и т.д.), необходимые для санитарно-гигиенической характеристики;
2). нет данных о медицинском сопровождении детей: кто и как осуществляет контроль за течением адаптации;
3). не представлены сведения о распределении детей по группам здоровья при формировании 1-х классов для 6 и 7 летнего возраста;
4). нет данных о распределении детей по классам и по возрастному признаку;
5). не представлено расписание учебных занятий, длительность перемен, организация 2-го завтрака, обеда, а для группы продленного дня – полдника; времени начала;
6). не указана в какой учебной четверти предусматривается дополнительная каникулярная неделя.
2. Анализ представленных материалов:
1). При приеме в 1-е классы состав комиссии не полный: отсутствует врач, поэтому ее решение о приеме детей 6-летнего возраста не правомочно.
2). Медицинские карты отсутствуют у 9 человек, что не позволяет оценить их состояние здоровья.
3). У 14 детей в возрасте до 7 лет имеются хронические заболевания, но не указаны какие, возможно, они входят в список медицинских противопоказаний к приему детей в 1-й класс с 6- летнего возраста.
4). Наличие в медкартах сведений о длине и массе тела не достаточно, необходима оценка уровня и степени гармоничности этих показателей.
5). В медкартах отсутствуют сведения об уровне биологического развития детей, относящихся к группе 6-ти летнего возраста; Таким образом, медицинский аспект определения пригодности детей к обучению в 1 классе с 6-летнего возраста отсутствовал.
6). Определение психологической пригодности проводилось с использованием не адекватных методик: для этих целей рекомендуется применять тест Керна-Ирасека, дополненный изучением чистоты звукопроизношения и графический диктант. Кроме того, целесообразно провести анкетирование родителей для выявления детей с минимальными мозговыми дисфункциями.
7). При формировании двух 1-х классов нет данных об их численном составе. Если предположить, что 54 человека разделены поровну в оба класса, то наполняемость каждого класса по 27 человек, что превышает максимально допустимое количество (25 человек) (п.2.3.1 СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях»).
8). Организация обучения 1-классников имеет следующие нарушения гигиенических рекомендаций и СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях»:
- нарушен принцип постепенности увеличения учебной нагрузки: необходимо 3 урока по 35 мин. в 1-ом полугодии 4 урока по 35 мин во втором полугодии с максимальной учебной нагрузкой при 5-дневной учебной неделе в объеме 20 час. Фактически – продолжительность уроков по 45 мин, объем недельной нагрузки 24 часа, что предполагает наличие во все, кроме одного, учебные дни по 5 уроков (нарушен п.2.9, 2.9.4, 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях»).
- в соответствии с п.2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях» домашние задания в классах для детей 6-летнего возраста не задаются всегда, а не только в 1-ом полугодии.
- динамическое занятие для первоклассников 6-летнего возраста является обязательным после 2-го или 3-го урока, его продолжительность 45 мин. (раздел 3 МУ 11-14/13-6 «Определение функциональной готовности детей 6-летнего возраста к поступлению в школу и организация обучения и режима продленного дня в первых классах общеобразовательной школы»).
Таким образом, организация учебного процесса не рациональна, нарушены требования п.2.9.4 и 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях».
9). Выступление в течение учебного года только психолога не достаточно, необходима санитарно-просветительная работа со стороны врача и организации контроля течения адаптации в соответствии с МР «Мероприятия по облегчению адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы» (Москва, 1987).