Вариант №2 словообразование

Задание 1. Выпишите из текста слова:

а) с производными и непроизводными основами;

б) простыми и сложными;

в) свободными и связанными;

г) формообразовательными и словообразовательными.

К словам с производными основами приведите слова с непроизводными основами. Дайте необходимые пояснения.

Задание 2. Выпишите из текста слова, представленные только корневой морфемой, а также слова с формообразующими, словообразующими суффиксами.

Задание 3. Произведите морфемный анализ состава подчеркнутых в тексте слов.

«Князь Андрей зажмурился и отвернулся. Пьер, со времени входа князя Андрея в гостиную не спускавший с него радостных, дружелюбных глаз, подошел к нему и взял его за руку. Князь Андрей, не оглядываясь, сморщил лицо в гримасу, выражавшую досаду на того, кто трогает его за руку, но, увидав улыбающееся лицо Пьера, улыбнулся неожиданно – доброй и приятной улыбкой.

– Вот как!.. И ты в большом свете! – сказал он Пьеру.

– Я знал, что вы будете, ­­­– отвечал Пьер, ­­­­­­­­­­­­­­­– Я приеду к вам ужинать, – прибавил он тихо, чтобы не мешать виконту, который продолжал свой рассказ. – Можно?

– Нет, нельзя, – сказал князь Андрей, смеясь, пожатием руки давая знать Пьеру, что этого не нужно спрашивать. Он что-то хотел сказать еще, но в это время поднялся князь Василий с дочерью, и мужчины встали, чтобы дать им дорогу» (Л.Н. Толстой. «Война и мир»).

Задание 4. Выпишите из текста слова, образованные морфологическим и неморфологическим способом. Для производных (мотивированных) слов приведите слова с производящими (мотивирующими) основами.

Бурная память ученого, осложненная, загроможденная образами прошлого, на каждом шагу находила вещи, знакомые со школьных лет: храмы, огромные, давящие своей невероятной архитектурной мощью, по-прежнему царили над местностью, мраморные колонны превратились в столбы золотистого цвета, вокруг них африканское солнце выгоняло из каменистой почвы кактусы-гиганты и буйную растительность, способную своим сонным, стихийным родом задушить города и доверху покрыть приморские башни. Вокруг царила полная тишина. (А. Виноградов).

Задание 5. В приведенных словах определите производящую (мотивирующую) основу и способ словообразования: Способствовать, затишье, просвещение, подстаканник, обессилеть, колхоз, наиграться, узколобый, перенос, дояр.

Задание 6. Пользуясь Словообразовательным словарем русского языка А.Н. Тихонова, определите последовательность словообразовательных ступеней в приводимых ниже словах путем последовательного выделения в них производящей (мотивирующей) основы до тех пор, пока она не будет представлять собой непроизводную основу.

Образец: окаменел-ость←окамене-л(ый) ←о-каменеть←камен-е-ть←камень.

Сгущаемость, приготовляться, нераздельность, обивочный, подбеливание, страиваться (три), просветление, уразумение.

Морфология

Задание 7. У имеющихся в примерах существительных определите:

а) лексико-грамматический разряд (одушевленные - неодушевленные; собственные – нарицательные; конкретные, вещественные, собирательные, отвлеченные);

б) грамматический род; укажите признаки отнесения существительных к тому или иному роду; приведите примеры существительных с вариантными формами рода;

в) грамматическое число, значения единственного и множественного числа; приведите существительные, употребляющиеся только в единственном (singularia tantum) или только множественном (pluralia tantum);

г) падеж, значение падежной формы.

1. По всей темной широкой пустыне Невы летел студеный ветер, звенел снегом, жалобно посвистывал в трамвайных проводах, в прорезях чугунных перил моста. (А.Н.Т.).

2. В Ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. (Расп.).

3. Оказалось, что у Ромки есть родители ­– отец и мать, и совсем недалеко, в Черкассах. (В. Некр.).

4. Когда Артур распечатал пакет, он засмеялся, как дитя, которому показали новую игрушку. (Ч.).

5. Будешь проводить пионерские костры. Выводи пионерию в лес, сами рубите дрова, жгите костры до самого неба. (Перв.).

6. Перевели Гайдукова в пятую из хорошей бригады, стахановской, державшей первенство в МТС, где он подготовил себе смену на должность бригадира из лучших рулевых. (Овечк.).

7. Довольно жалоб, имейте мужество молчать! Надо молчать о своих маленьких печалях. (М.Г.).

8. Любил я светлых вод и листьев шум, И белые в тени дерев кумиры, И в ликах их печать недвижных дум. (П.).

9. Корнеев нелепо женился на чрезвычайно властной француженке, попав под ее туфлю. (Игнат.).

10. Послали дворовых девчонок – надергать у петухов из хвостов перьев покрасивее. (А.Н.Т.).

11. Пушкин был прямым наследником поэтического богатства этих трех маэстро (Державина, Жуковского, Батюшкова) русской поэзии. (Бел.).

12. В некотором расстоянии от берега, в сторону степи, тянутся сплошной полосой почти по всему течению Рохли сыпучие пески. (Гарш.).

13. Каждую пятницу Цыганок запрягал в широкие сани гнедого мерина Шарапа, хитрого озорника и сластену. (М.Г.).

14. Со двора доносится завывание осеннего ветра и скрип ставней. (Н.).

15. Может быть, если я изложу воспоминания на бумаге, я этим покончу все свои счеты с ним. (Гарш.).

­­­

Задание 8. Определите у имеющихся в примерах прилагательных:

а) лексико-грамматический разряд;

б) форму степеней сравнения, образуйте от трех прилагательных все возможные формы степеней сравнения;

в) форму – краткую или полную;

г) случаи (и характер) перехода прилагательных в состав других частей речи.

1. К Ольге нет-нет да подкрадется глухая грусть, послышатся какие-то смутные, туманные вопросы в беспокойной голове. (Гонч.).

2. Сели за стол. Антон Иваныч сделал полную честь этому гомерическому завтраку. (Гонч.).

3. Люблю зимы твоей жестокой Недвижный воздух и мороз. А в час пирушки холостой Шипенье пенистых бокалов И пунша пламень голубой. (П.).

4. Мои первые детские впечатления неразрывны со скитаньем по чужим домам. ( Купр.).

5. Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. (П.).

6. Тема совершенно не испытывал той обычной, усвоенной манеры отношения сына к матери, младшего к старшему, которая существовала обыкновенно. (Гарин.).

7. Елена, глядя на него сверху вниз, подумала о его стальной непоколебимости в деле. (Купр.).

8. Это был спелый, запущенный, с обилием сухостоя бор-брусничник. (Леон.).

9. Лошади были не крупные, саврасой масти. (Л.Н.Т.).

10. Тускло Сияли под солнцем меловые горы, покрытые прозрачной сиреневой марью. (Шол.).

11. Глядела в окна слепая, темная ночь, готовая посинеть от приближающегося рассвета. (Г.).

12. На базаре шли глухие слухи, что готовится большой бун запасных. (Верес.).

Задание 9. Определите у имеющихся в текстах числительных: