III)Проверка домашнего задания. (20 мин.)

Дома вам было задано пересказать понравившийся вам эпизод из первых 3 глав.

Начнём мы с первой главы. (5 мин.)

Слайд 7.

Какой эпизод из 1 главы перед вами?

(Один из учеников пересказывает эпизод)

Слайд 8.

Расскажите пожалуйста о шарманке и отношении к ней дедушки Мартына. Как это его характеризует?

Слайд 9.

У кого эпизод из 2 главы? (2 мин.)

Расскажите как проходил у героев этот день? Удачен ли он был для них? Много ли они смогли заработать? Как себя вели дачники? Как вели себя герои? Как это их характеризует?

(Один из учеников пересказывает эпизод)

Слайд 10.

Какой эпизод из 3 главы перед вами? (13 мин)

(Один из учеников пересказывает эпизод)

Слайд 11.

Что это за эпизод? Что случилось потом? Чего пожелал Трилли? Что предложила героям барыня? Как ответили герои? Как это их характеризует?

(Один из учеников пересказывает эпизод)

Слайд 12.

Куда направились герои после посещения дачи «Дружба»?

Слайд 13.

Что за эпизод изображен на этой иллюстрации?

(Один из учеников пересказывает эпизод)

IV) Изучение нового материала. (5мин.)

Слайд 14.

А теперь запишем новое теоретическое понятие «сюжет».

(Один из учеников зачитывает)

Сюжет (от фр. sujet — предмет) — в литературе, драматургии, театре, кино и играх — ряд событий (последовательность сцен, актов), происходящих в художественном произведении, и выстроенных в определенной последовательности.

V)Домашнее задание. (2 мин.)

Слайд 15.

Открываем дневники, записываем домашнее задание на завтра.

ДЗ:4-6 главы, подготовьте краткий пересказ сюжета рассказа. Пересказать кратко – это значит рассказать об основных событиях в их взаимосвязи, пропуская все описания, диалоги.

Закрываем дневники.

VI)Анализ первых 3 глав. (10 мин)

С какими героями знакомит нас автор в первой главе?

Что стало известно вам о жизни Серёжи и дедушки Лодыжкина до того, как они объединились в «Маленькую бродячую труппу»? Какие отношения сложились между ними? Почему?

Какое отношение к себе они вызывают?

Где происходят описанные события?

Какой предстает природа Крыма в рассказе?

Из-за чего возник конфликт на даче «Дружба»? (социальный конфликт)

Назовите участников конфликта. Какими рисует Куприн обитателей дачи? Какова роль Трилли и его матери в возникновении конфликта?

Найдите в третьей главе описание наружности дворника. Какое впечатление он производит?

VII)Подведение итогов, выставление оценок. (3 мин)

Сегодня на уроке мы познакомились с жизнью и творчеством А. И. Куприна, проанализировали первые 3 главы рассказа «Белый пудель», познакомили учащихся с новым литературоведческим понятием – сюжет.

Сегодня активно работали …………….(выставление оценок).

Библиографический список

1. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. //Москва, НИИ школьных технологий. – 2005. – С. 54 – 112.

2. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. //Москва, «Народное образование». – 1998. – С. 114 – 119.

3. Суровцева И. В. Добываем знания с помощью компьютера. //Начальная школа плюс До и После. – 2007. - №7.