МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК И ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Курсовая работа

по предмету «Разработка и Стандартизация Программных Средств и Информационных Технологий»

на тему

«Информационные технологии в образовании».

Игра «Тир»

Выполнил:

студентка 2 курса

специальности «ПИвЭ»

группа 305 Киммель Е.А.

Руководитель:

доцент, к.т.н.

Воробьева М.С.

Тюмень 2011

Аннотация

В первой главе рассматривается наиболее оптимальные формы и методы применения различных средств информационных технологий в практической деятельности. Цель работы – обобщение использования информационных технологий в образовании.

Во второй главе представлено описание реализации практического задания игры «Тир»:

• формулировка задания;

• техническое описание программы (язык или среда программирования, требуемая операционная система, используемая оперативная и дисковая память, требования к компьютеру);

• инструкцию пользователя с иллюстрациями основных этапов работы.

Оглавление

Аннотация 2

Глава 1.Информационные технологии в образовании 4

Развитие единой образовательной информационной среды 4

Программное средство учебного назначения. 5

Урок с компьютерной поддержкой 6

Урок с выходом в Internet 6

Урок с мультимедийной поддержкой 7

Оценка использования информационных технологий в образовании. 8

Глава 2. Описание реализации практического задания. Игра «Тир». 10

2.1. Техническое задание 10

Введение 10

Основание для разработки 10

Назначение разработки 10

Требования к программе 10

Технико-экономические показатели 10

Стадии и этапы разработки 10

2.2 Функциональная модель 11

11

11

12

2.3. Описание программы 12

Общие сведения 12

Функциональное назначение 12

Описание логической структуры 12

Алгоритм программы: 12

Вызов и загрузка 13

Руководство пользователя 13

Литература 14

Глава 1.Информационные технологии в образовании Развитие единой образовательной информационной среды

XXI век – век развивающегося информационного общества и высоких технологий. Федеральные программы «Развитие единой образовательной информационной среды» «Электронная Россия» создали мощную инфраструктуру информатизации, которая позволила обеспечить практически все учебные заведения современной вычислительной техникой и периферийным оборудованием. Но самое главное, дала возможность использовать материалы глобальной сети Internet. И преподаватели, оценившие эту возможность, стали активно помещать в педагогическую практику информационно-коммуникационные технологии в качестве средства обучения, которое совершенствует процесс преподавания, повышает качество и эффективность.

Под информационно-коммуникационной – технологией (ИКТ) понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).

Если рассматривать применение компьютерных технологий, то возникает вопрос: «Чем компьютер лучше учителя, и чем он лучше книг?»

В традиционном процессе обучения  Загвязинский В.И. выделяет следующие противоречия [4,с.27]:

• активность преподавателя и пассивность ученика;

• учебная программа рассчитана на среднего ученика;

• недостаток индивидуального подхода;

• информация представлена в абстрактно-логической форме;

• ограниченность во времени и т.д.

Среди преимуществ компьютерного обучения наиболее значимыми являются:

• активная позиция учащегося;

• переход процесса познания из категории «учить» в категорию «изучать» какой-либо предмет осознанно и самостоятельно;

• информационная насыщенность и гибкость методики обучения с применением ИКТ;

• «погружение» обучающегося в особую информационную среду, которая наилучшим образом мотивирует и стимулирует процесс обучения;

• интерактивные связи с различными образовательными ресурсами (библиотеки, справочники, словари) и образовательными сообществами (учителя, консультанты).