44. Эк. Сущность мероприятий по нот

Экономическая эффективность мероприятий НОТ рассчитывается только в тех случаях, когда в результате этого обеспечивается абсолютное сокращение численности работников.

Основными показателями экономической эффективности мероприятий НОТ являются годовой экономический эффект от снижения издержек обращения и прирост производительности труда.

Целью расчета экономической эффективности мероприятий НОТ является также определение влияния отдельных таких мероприятий на абсолютную и относительную экономию численности работников, прирост объема товарооборота, экономию по отдельным статьям издержек обращения, снижение трудоемкости работ, а также определение срока окупаемости единовременных затрат па внедрение мероприятий НОТ.

Мероприятия по НОТ требуют комплексного анализа их эффективности, т.к.

оказывают влияние одновременно на различные стороны производственной

деятельности. Поэтому анализируются материально-технические, организационные

и экономические последствия, а также учитывается социальная значимость их

(квалификационные изменения, комфортность условий труда и т.д.).

Экономический анализ последствий внедрения мероприятий НОТ позволяет выявить

экономию общественного труда, количественно оценить получаемый экономический

эффект, установить область и границы внедрения каждого мероприятия. Такой

экономический анализ мероприятий НОТ на производстве необходим при

проектировании рациональных форм организации труда, определении суммы

годового эффекта от внедрения в производство, установлении размера

вознаграждения за разработку и внедрение мероприятий.

43. Формы подготовки и повышения квалификации рабочих кадров

С позиции производственно-технического назначения в обучении рабочих выделяют:

• подготовку новых рабочих;

• переподготовку и обучение рабочих вторым (смежным) профессиям;

• повышение квалификации.

Обучение рабочих непосредственно на рабочем месте носит оперативный характер, всегда конкретно, так как ориентировано на освоение конкретного трудового прогресса, выполнение конкретной работы, не требует больших расходов на обучение. Обучение на рабочем месте характерно прежде всего для рабочих и простых должностей служащих.

Обучение вне рабочего места более эффективно, имеет большую теоретическую направленность, дает разностороннюю подготовку, но требует значительных затрат.

Кроме того, работник отрывается от своей работы. Используемые здесь методы соответствуют, как правило, теоретической направленности обучения — это лекции и практические занятия в аудитории, использование деловых игр и разбор конкретных производственных ситуаций, обучающие программы, в том числе и на базе ПЭВМ, обмен опытом и др. Обучение вне рабочего места характерно для всех категорий работников, но в большей мере для руководителей, специалистов и служащих.

Подготовка новых рабочих (не имевших ранее профессии) осуществляется на предприятии по индивидуальной, групповой и курсовой формам обучения, включающим не только производственное обучение, но и изучение теоретического курса в объеме, обеспечивающим освоение профессиональных навыков начальной квалификации, необходимых в условиях механизированного и автоматизированного производства. Заканчивается обучение сдачей квалификационного экзамена и присвоением рабочему определенного тарифного разряда.

При индивидуальной форме подготовки каждый обучающийся прикрепляется к высококвалифицированному рабочему, мастеру или другому специалисту либо включается в состав бригады, где его производственным обучением руководит бригадир или другой член бригады. Теоретический курс индивидуальной подготовки изучается обучающимся самостоятельно.

При групповой форме обучающиеся объединяются в учебные бригады и выполняют работу согласно учебной программе под руководством бригадиров-инструкторов. Численный состав учебных групп устанавливается в зависимости от сложности овладеваемой профессии и производственных условий.