Приложение № 3 Игры на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков «Построй домик»

Цель игры: закреплять правильное произношение звуков в словах, развивать фонематическое восприятие.

Материал: предметные картинки на кирпичиках (прямоугольниках) — 7-14 шук, и на большом треугольнике (крыше).

Ход игры: построить домик для какого-либо героя (на звук, который автоматизируется), например: «Л» - построить домик для куклы Ларисы, выбирая только кирпичики, в названии картинок которых слышится звук «л».

«Собери яблочки»

Цель игры: закреплять умение дифференцировать оппозиционные звуки, развивать мелкую моторику.

Материал: предметные картинки на яблоках из зеленого картона, 2 корзины.

Ход игры: педагог рассказывает, что ветер раскачал яблоню и с нее упали яблоки. Необходимо собрать яблочки в корзинки. В корзинку зайца надо собрать яблочки, на которых нарисованы картинки со звуком «з», а в корзинку собачки яблочки с картинками со звуком «с». Подобно этой игре можно провести игры «Собери морковь», «Собери груши» и т. д. Педагог в ходе игры может закреплять лексику по теме «Фрукты-овощи».

«Напои куклу чаем»

Цель игры: автоматизация поставленного звука в словах, фразах; развитие фонематического восприятия.

Материал: предметные картинки, наклеенные на чашки из цветного картона, кукла.

Ход игры: педагог знакомит ребенка с куклой Женей и рассказывает, что Женя очень капризная — она любит пить чай только из тех чашек, на которых нарисованы картинки с ее любимым звуком «Ж». Найдите их.

19

Приложение № 4 Приемы развития мелкой моторики

Рисование — радостный, вдохновенный труд, к которому ребенка не надо принуждать. А знаете ли вы, что рисовать можно даже без кисточки, а именно пальчиками. Такое оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.

«Пальчиковый бассейн»: в большой прямоугольной коробке с низкими бортиками рассыпать фасоль высотой 6-8 см. Проведение пальчиковой гимнастики в таком «бассейне» способствует активизации двигательной кинестезии, праксиса позы. Диагностические пробы (поиск предметов различной фактуры, величины, формы) с использованием этого тренажера позволяют максимально активизировать пальцевой гнозис, проприоцептивные ощущения.

Пальчиковая гимнастика позволяет установить тесную связь между речевой функцией и общей двигательной системой.овокупность движений тела и речевых органов способствует снятию напряженности, монотонности речи, соблюдению речевых пауз, учит управлять своим дыханием (у ребенка до 7 лет еще наблюдается дыхательная аритмия), формированию правильного произношения.

20

Приложение №5

Рассказ по картине «Колхозный двор»

Рассказ умственно отсталого ребенка 7 лет	Рассказ нормального ребенка 6 лет
Показывает пальцем отдельные фигуры на картине: «Девочка сидит. Васька сдит. Лошадка идет. Корова стоит. Утка сидит. Дружок стоит.»	«Это коровка, она выходит из сарая, пойдет в лес, там будет травку кушать. Девочка сидит на крылечке а рядом с ней серенькая кошечка, девочка принесе ей молочка. Собака сидит на цепи, она дом сторожит...» и т. д.
Экспериментатор задает вопрос: «А у вас есть корова?» - «Есть».	«Нет, нету. У бабушки в деревне есть, я летом к ней поеду молочко пить».
Вопрос: «А зачем вы е держите?» «Мы ее не держим, она сама ходит».	«Мы держим ее потому, что она дает нам молоко».