Требования к ответу на экзамене
На экзамене будут предложены два вопроса. Каждый вопрос предполагает общую характеристику заявленной проблемы и анализ текста или его фрагментов. Анализ текста готовится самостоятельно (дома). Ответ на каждый вопрос должен продемонстрировать
знание и понимание художественного текста;
знание и понимание лекционного материала, прочитанных научных и учебно-методических работ,
навыки самостоятельной работы с текстом, а именно умение самостоятельно делать выводы и самостоятельно аргументировать их.
Во время экзамена пользоваться разрешается только читательским дневником и только после проверки его преподавателем. Читательский дневник может включать в себя только наблюдения над деталями текста и имена героев.
Темы контрольных работ
Мнимая ("призрачная") действительность и "живая" жизнь в сатире М. Е. Салтыкова-Щедрина "История одного города".
Основные законы государственной власти и их художественное воплощение в сатире М. Е. Салтыкова-Щедрина "История одного города".
Пародийная стилизация как особенности сатирического стиля в сатире М. Е. Салтыкова-Щедрина "История одного города".
Речь как средство характеристики Иудушки Головлева в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы".
Концепция человека в творчестве Ф. М. Достоевского.
Мотив свободы в "Записках из Мертвого дома" Ф. М. Достоевского.
Евангельский текст и его функция в романе Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание".
Разумихин и Раскольников в романе Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" (сравнительно-сопоставительная характеристика).
Особенности изображения «идеи» в романе Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание".
"Петербургский миф" в романе Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание".
Дискуссия в современном литературоведении о положительном и отрицательном в образе князя Мышкина.
В чем трагизм Настасьи Филипповны? (Ф. М. Достоевский "Идиот").
Роман «Идиот» и русская духовная традиция понимания святости.
Идейно-художественная функция образа Степана Трофимовича Верховенского в романе Ф. М. Достоевского "Бесы".
Оппозиция "живая жизнь" - теория, рассудочность в романе Ф. М. Достоевского "Бесы".
Бесовство в романе Ф. М. Достоевского "Бесы".
Образ старца Зосимы и его функция в романе Ф. М. Достоевского "Братья Карамазовы".
Образы детей и их роль в раскрытии идейно-художественного содержания романа Ф. М. Достоевского "Братья Карамазовы".
Образ Смердякова и его функция в романе Ф. М. Достоевского "Братья Карамазовы".
Религиозная философия Ф. М. Достоевского и ее влияние на поэтику романов.
Своеобразие полифонического романа (по книге М. М. Бахтина и др. источникам).
Концепция человека в творчестве Л. Н. Толстого.
Прием «остранения» и его функция в биографической трилогии Л. Н. Толстого ("Детство". "Отрочество". "Юность").
Генеалогия персонажа как средство его характеристики (на примере любого персонажа романа Л. Н. Толстого "Война и мир").
Роль портрета в раскрытии характеров в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» (Пьер и Анатоль или Наташа и Элен).
Образ Николая Андреевича Болконского в системе персонажей романа Л. Н. Толстого «Война и мир».
Образ Стивы Облонского в системе персонажей романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина».
Принципы и приемы создания образа Алексея Каренина в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина».
Особенности повествования в романе Л. Н. Толстого «Воскресение».
Тема «маленького человека» в ранних рассказах А. П. Чехова.
Литературные реминисценции в творчестве А. П. Чехова (на примере одного или нескольких произведений).
Подтекст как способ выражения психологического состояния человека в пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад».
Речь как средство характеристики персонажей в пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад» (Раневская и Гаев или Лопахин и Петя Трофимов).
Функция пейзажа в повести А. П. Чехова "Степь".