В МИНИСТЕРСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Программа "Комплексная

информатизация системы образования

Республики Беларусь на 2007-2010 годы"

(утверждена постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 01.03.2007 №265)

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1 ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ 3

ГЛАВА 2 ТЕРМИНЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОГРАММЕ, И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 4

ГЛАВА 3 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 6

ГЛАВА 4 ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ 6

ГЛАВА 5 СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ 7

ГЛАВА 6 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ 11

Глава 1 основные положения программы

В XXI веке информационно-коммуникационные технологии стали важнейшим фактором, определяющим развитие общества. Информатизация государственного управления, экономической и социальной сфер, общественной и индивидуальной жизни граждан является необходимым условием, выполнение которого позволяет любой стране претендовать на достойное место в современной информационной цивилизации. Успешность на этом пути в первую очередь зависит от интеллектуального потенциала нации, от эффективности национальной системы образования, ее способности адекватно отвечать на современные вызовы информационного века.

Создание информационного общества и конкурентоспособной высокотехнологичной национальной экономики является приоритетным направлением государственной политики Республики Беларусь. Эти приоритеты четко обозначены в Концепции государственной политики в области информатизации, одобренной Указом Президента Республики Беларусь от 6 апреля 1999 г. №195 «О некоторых вопросах информатизации в Республике Беларусь» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 1999 г., №28, 1/231), в Государственной программе информатизации Республики Беларусь на 2003-2005 годы и на перспективу до 2010 года «Электронная Беларусь», утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 27 декабря 2002 г. №1819 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., № 3, 5/11734). В развитие и дополнение этих основополагающих документов в Республике Беларусь принят целый ряд отраслевых и межведомственных программ в сфере информатизации, способствующих широкому и эффективному внедрению информационно-коммуникационных технологий.

Национальная система образования, с одной стороны, сохраняя все то лучшее в образовании, что было накоплено за многие десятилетия, с другой стороны, проводит поэтапную модернизацию. Главные цели этой работы - существенное повышение качества образования и обеспечение его доступности за счет внедрения новых образовательных технологий, оптимизации деятельности учреждений образования. Главным инструментом эффективной модернизации национальной системы образования должно стать массовое внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательную практику, развитие на этой основе существующих и формирование новых образовательных подходов и моделей.

В период с 1998 по 2006 год деятельность Министерства образования, местных исполнительных и распорядительных органов в области информатизации образования осуществлялась в рамках республиканской программы «Информатизация системы образования», утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 января 1998 г. №129 «О республиканских программах «Информатизация системы образования» и «Иностранные языки» (Собрание декретов, указов Президента и постановлений Правительства Республики Беларусь, 1998 г., №3, ст. 72). За время реализации республиканской программы «Информатизация системы образования» уровень оснащения учреждений образования

компьютерной техникой и качественно, и количественно вырос. Главная задача республиканской программы - оснащение учреждений образования компьютерной техникой в соответствии с требованиями норматива государственного социального стандарта по обеспечению учащихся персональными компьютерами в целом выполнена. Количество учащихся, приходящихся на один компьютер, в целом не превышает 30. Это позволяет полноценно изучать учебный предмет «Информатика». Вместе с тем необходимо отметить, что эти показатели достигнуты с учетом всех типов техники, в том числе морально и физически устаревшей.

Решение более сложных задач по применению информационно-коммуникационных технологий в обучении другим учебным предметам, автоматизации управления образованием, информатизации работы школьных библиотек и социально-психологических служб требует не только продолжения оснащения учреждений образования современной компьютерной техникой, но и создания национальных информационных ресурсов, интеграции их в единую информационную среду.

В республике накоплен большой опыт по использованию информационно-коммуникационных технологий в управленческой деятельности и образовательном процессе. Вместе с тем имеется ряд проблем, для решения которых необходимо сформулировать новые комплексные подходы к информатизации. К числу таких проблем относятся:

• отсутствие целостной системы разработки и внедрения национальных информационных ресурсов образовательного назначения, единых подходов и решений по автоматизации управленческой деятельности на всех уровнях;

• недостаток национальных электронных средств обучения для большинства учебных предметов, разнородность и отсутствие интеграции имеющихся компьютерных обучающих программ, а также научно обоснованных подходов к их использованию;

• недостаток современной компьютерной техники в учреждениях образования, особенно с большим числом учащихся, где при максимальной загрузке компьютерный класс обеспечивает преподавание только учебного предмета «Информатика»;

• недостаток в учреждениях образования автоматизированных рабочих мест специалистов по разным направлениям

(руководителей, социальных педагогов, психологов, работников библиотек);

• нехватка в учреждениях образования проекционного оборудования, способного существенно повысить качество учебного процесса и уровень использования информационно- коммуникационных технологий педагогическими работниками и учащимися;

• отсутствие в большинстве учреждений образования и государственных органах управления образованием локальных вычислительных сетей, которые позволили бы объединить имеющиеся технические и информационные ресурсы в целостную систему;

• недостаточная развитость телекоммуникационной инфраструктуры, способной обеспечить учреждения образования качественным доступом к национальным и мировым информационным ресурсам;

• недостаточный уровень подготовки педагогических и руководящих кадров по эффективному использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

• несовершенство нормативной правовой базы информатизации системы образования, недостаточное научное и учебно-методическое обеспечение процессов информатизации.

На решение этих проблем, а также на дальнейшее развитие процессов информатизации образования на новом качественном уровне и направлена программа.

Программа ориентирована главным образом на информатизацию общего среднего образования как базового элемента национальной системы образования. В этом контексте программа затрагивает также и другие уровни образования: профессионально-техническое, среднее специальное, высшее образование, а также систему повышения квалификации и переподготовки кадров в области информационно-коммуникационных технологий.

При разработке программы учтен международный опыт в области информатизации национальных систем образования, опыт реализации в 1998-2006 годах республиканской программы «Информатизация системы образования», региональных программ информатизации.