9. Правонарушение (определение, состав)

Правонарушение - это виновное противоправное общественно опасное деяние лица, причиняющее вред интересам общества, государства, личности.

ПРИЗНАКИ:

1. деяние (действие, бездействие)

2. вина

3. противоправность

4. вредный результат

5. причинная связь между деянием и вредным результатов

6. юридическая ответственность

Юридический состав правонарушения – система признаков правонарушения, необходим и достаточных для возложения юридической ответственности.

СОСТАВ:

2. субъект – праводееспособное лицо или социальная организация, совершаюшее деяние.

3. объект правонарушения – это то, на что посягает правонарушитель (жизнь, здоровье, имущество).

4. субъективная сторона правонарушения – это совокупность признаков, характеризующих субъективное отношение лица к своему деянию и его последствиям – вина.

5. объективная сторона правонарушения – это совокупность внешних признаков, характеризующих данное правонарушение, к которым относятся: дияние, противоправность, вредный результата, причинная связь между диянием и вредным результатом.

9. Вина, ее формы согласно ук рф

Форма вины — это определяемое законом сочетание интеллектуальных и волевых признаков, свидетельствующих об отношении виновного к совершаемому им деянию и его последствиям. Форма вины либо указывается в уголовно-правовых нормах, устанавливающих ответственность за конкретное преступление, либо подразумевается.

Форма вины:

- неосторожность

- умысел

Неосторожность

Неосторожность характеризуется легкомысленным расчётом на предотвращение вредных последствий деяния лица, либо отсутствием предвидения наступления таких последствий. При преступном легкомыслии виновный предвидит возможность наступления общественно опасных последствий не желает их наступления, и без достаточных оснований самонадеянно рассчитывает на их предотвращение (волевой момент).

При преступной небрежности виновный не предвидит возможность наступления общественно опасных последствий, хотя должен был и мог их предвидеть

Умысел

1.1. прямой умысел – самая тяжёлая форма вины, когда лицо осознаёт общественно – опасный характер своих деяний, предвидит наступление последствий и желает их наступления.

1.2. косвенный – лицо осознаёт общественно – опасный характер, своих деяний, предвидит возможность вредоносных последствий, не желает, но допускает наступление последствий, или относится безразлично.

2. неосторожность, статья 26 УК РФ.

2.1. легкомыслие – лицо предвидит общественно – вредные последствия своего поведения, но без достаточных на то оснований самонадеянно рассчитывает их избежать

2.2. небрежность – лицо не предвидит общественно – вредные последствия своего поведения.

13. Правовая культура общества (на примере природоохранного законодательства рф)

Правовая культура – это уровень развития правосознания в обществе, соблюдения правовых норм каждым членом общества, гарантированность прав и свобод человека в социуме.

Формы правовой культуры:

• правовая культура общества;

• правовая культура личности;

• правовая культура группы.

Параметры правовой культуры демонстрируют:

1) насколько высок уровень правосознания общества, то есть насколько соблюдается в обществе принцип гуманизма, информирование общественности о процессе законотворчества; обеспечивается соблюдение прав и свобод личности;

2) насколько результативна деятельность законодательных органов по принятию и применению соответствующих правовых актов;

3) степень развития правовой системы в государстве в целом.

Правовая культура связана с правовой активностью и имеет большое значение для построения правового государства. Правовая культура становится фундаментом правовой активности граждан. Она представляет собой высокий уровень юридического мышления и высокое качество всей юридической деятельности.

Одной из важных задач государства является процесс формирования в обществе и у отдельных граждан позитивного отношения к праву, становления правовой культуры и правосознания. Эта деятельность называется правовым воспитанием. Данная функции принадлежит государственным органам, учреждениям, предприятиям, учебным заведениям, и другим структурам государственного аппарата.

Направления правового воспитания:

1) формирование правосознания и правовой культуры в основной ячейке общества – семье;

2) обучение основам правовой науки подрастающего поколения в учебных заведениях;

3) самовоспитание;

4) предоставление информации о правотворческой деятельности в государстве.

Способы правового воспитания – убеждение, предупреждение, поощрение, принуждение и наказание.

В результате правового воспитания у гражданина формируются правовые потребности, интересы, установки, ценностные ориентации, которые определяют выбор соответствующих действий и поступков.