СПИСОК ТЕМ К ЭКЗАМЕНУ

по практике устной и письменной речи

(1 курс, 1 семестр)

1.Unsere Familie

2.Familie heute

3.Familienbeziehungen

4.Familienglück

5.Lebenslauf

6.Unsere Wohnung

7.Wohnen in Deutschland.

8.Vor- und Nachteile des Lebens auf dem Lande u.

In der Stadt

9.Schule

10.Hochschulausbildung

11.Unsere Uni

12.Deutsche Universitäten

13.Lehrerberuf

14.Eine Sprechstunde beim Internisten

15.Eine Sprechstunde beim Zahnarzt

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по практике устной и письменной речи

(1 курс, 2 семестр)

1.Jahreszeiten

2.Tierwelt

3.Naturschutz

4.Natur in WeiBrussland

5.Pflanzenwelt

6.Einzelne Mahlzeiten

7.In dem Lokal

8.Deutsche beim Essen

9.Einkauf von Lebensmitteln

10.Gesund essen

11.Unsere Stadt

12.Minsk

13.Deutsche Städte

14.Strassenverkehr

15.Eine Rundfahrt durch die Stadt

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по практике устной и письменной речи

(2 курс, 1 семестр)

1.Wasverstehen wir unter dem Begriff „Charakter“

2.Charakter des Menschen nach Hippokrates

3.ÄuBeres eines bekannten Menschen

4.ÄuBeres meines Freundes

5.Beim Schneider

6.Vor und hinter der Mode

7.Ich kaufe mir Schuhe

8.Ich gehe einkaufen

9.Reisen in Deutschland ist immer noch wichtig

10.Reisen aber wie

11.Eine Auslandsreise

12.Reise meines Traumes

13.Wandern oder reisen

14.Reisen ist gesund

15.Eine Auslandsreise

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по практике устной и письменной речи

(2 курс, 2 семестр)

1.Sehenswürdigkeiten Deutschlands

2.Frankfurt am Main

3.Kölner Dom

4.Eine deutsche Stadt ,die ich besuchen möchte

5.Nächster Winter kommt bestimmt

6.Zahnhygiene

7.Alternative Medizin

8.Mein letzter Theater- und Kinobesuch

9.Gehört der Film zu einer neuen Gattung der darstellenden Künste?

10.Mein Lieblingskünstler

11.Olympische Spiele

12.Lieblinssportler

13.Das Bildungswesen in WeiBrussland

14. Das Bildungswesen in Deutschland

15.Was würde ich in unserem Bildungssystem ändern

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по практике устной и письменной речи

(3 курс, 6 семестр)

1. Was ist Ihrer Meinung nach die Kunst?

2. Die Dresdner Gemäldegalerie

3. Russische Schatzkammern: die Ermitage und die Tretjakow-Galerie

4. Museen in Belarus

5. Der große Raffael

6. Das Universalgenie. Leonardo da Vinci

7. Rembrandt. Der berühmte Holländer

8. Ilja Repin – Stolz der russischen Kunst

9. Was wissen Sie über Die Stilrichtungen der Baukunst?

10. Kölner Dom

11. Die sieben Wunder der Alten Welt

12. Was bedeutet für Sie die Musik?

13. Aus der Geschichte der deutschen Musik

14. J.S. Bach. Der Höhepunkt der Barockmusik

15. Das Wunder von Mozart

16. Beethoven. Der Denker in der Musik

17. Musik der Romantik

18. Wo liegen die Funktionen und Aufgaben der Massenmedien?

19. Inwiefern sind die Massenmedien objektiv?

20. Die neuen Medien und ihre Bedeutung heute

21. Kinder und Computersucht

22. Probleme, die die Jugend bewegen

23. Welche Rolle spielt die Familie in der modernen Welt?

24. Drogen und Alkohol – große Gefahren für die Jugend

25. Warum entsteht Jugendextremismus?

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по практике устной и письменной речи

(4 курс, 7 семестр)

1. Der Faktor „Freiwilligkeit“ als bestimmendes Merkmal bei der Einigung Europas

2. Der Eifer Deutschlands bei der Vereinigung Europas: wodurch ist er zu erklären?

3. Was kann Belarus von den Erfahrungen der EU übernehmen?

4. Ist der Euro nicht eine unüberlegte Handlung, die der Vereinigung schaden kann?

5. Was kann Belarus von den Erfahrungen der EU übernehmen?

6. Wovor fürchten sich die Vertreter verschiedener Nationen bei der Entwicklung der EU?

7. Welche Länder waren Initiatoren der Vereinigung Europas und wozu brauchten sie das?

8. Das neue Geld in Europa: wie entwickelte es sich?

9. Das Design der neuen europäischen Währung und die Geschichte seiner Erfindung

10. Wird sich die Zahl der Länder vergrößern, die der EU beitreten wollen? Ist diese Idee für die attraktiv?

11. Die Europäische Union ist derzeit ein einheitlicher untrennbarer Organismus. Wie funktioniert er?

12. Kann die neue Währung „der Euro“ das Liebeskind der Deutschen „die D-Mark“ übertreffen?

13. Deutschland ist das stärkste und das aktivste Mitglied der EU. Was kann die Ursache dafür sein?

14. In welcher Reihenfolge haben sich andere Staaten Europas an die EU angeschlossen? Wie ist der aktuelle Stand bezüglich der Mitgliederzahl?

15. Absichten der Urheber der Europäischen Einigung: was hatten sie bei diesem Vorhaben im Sinn?

16. Die deutsche Landwirtschaft: wo liegt die Ursache ihres Erfolgs?

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по практике устной и письменной речи

(4 курс, 8 семестр)

1. Mein erstes Schulpraktikum ist nun vorbei. Habe ich mit dem Lehrerberuf eine richtige Wahl getroffen?

2. Deutschland ist ein demokratischer Staat, wo die einfachen Bürger mitentscheiden.

3. Eine Reise ins Ausland ist immer ein Vergnügen. Man denkt in der letzten Zeit aber immer häufiger auch an deren Gefahren.

4. Im nächsten Sommer werde ich nach Deutschland zu meinen Bekannten fahren. Wie kann ich andere Länder Europas dabei besuchen?

5. So reich ist diese deutsche Stadt an Kulturschätzen, dass man vieles aufopfern kann, um wenn auch nur einen Teil davon kennen zu lernen.

6. Diese deutsche Industriestadt würde ich gern besuchen. Die Erzeugnisse, die dort produziert werden, sind weltbekannt.

7. Was sehe ich in der deutschen Landwirtschaft, was man für uns nehmen kann und was unserer Landwirtschaft helfen würde?

8. Einige Mitglieder der Europäischen Union (England, Schweden, Dänemark) halten sich gewissermaßen von der europäischen Kooperation abseits. Womit hängt das zusammen?

9. Wie funktioniert die heutige Europäische Union? Über welche Organe und Mechanismen wird sie geleitet und verwaltet?

10. Mein persönliches Verhalten zu den Vorgängen in Europa. Wird dieses Vorhaben der Vereinigung nicht platzen?

11. Manchmal kann man hören: Heine war ein politischer Dichter und vergaß die menschlichen Gefühle. Wie wertvoll sind seine Gedichte aus lyrischer Sicht?

12. Schiller kann mit seinen Werken vieles lehren. Er hat sich niemals der Macht der Herrschenden gebeugt.

13. Goethe´s Schaffen wird für die Menschheit nie veraltet sein. Davon zeugen auch viele Zitate aus seinen Werken, die die Leute ohne das zu wissen gebrauchen.

14. Wird der Euro „das Liebeskind“ der Europäer werden?

15. Was ist in der Idee der europäischen Vereinigung attraktiv?

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по практике устной и письменной речи

(5 курс, 9 семестр)

1. Probleme der Schule und Wege ihrer Lösung

2. Angstmachen in der Schule und zu Hause – ist das die einzige Möglichkeit, auf die Kinder einzuwirken?

3. Ideale Schüler und ideale Lehrer – inwieweit ist das möglich ? Was erwartet man voneinander?

4. Begegnen Sie in Ihrem Leben den Problemen, über die wir im Unterricht gesprochen haben?

5. Wo sehen Sie heute die größten Schwierigkeiten auf dem Weg zum Erlernen eines selbständigen Berufes?

6. Junge Menschen und die Gesellschaft, in der sie leben. Gibt es Chancen, sich miteinander gut zu vertragen?

7. Probleme der Jugend in der heutigen Welt

8. Berufswahl als die größte Sorge auf dem Weg zur Selbständigkeit

9. Verständigung der Jugendlichen in der Familie und in der Gesellschaft

10. Die richtige Freizeitgestaltung ist die Anstrengung des Geistes oder totale Erholung?

11. Die Jugendkriminalität als Folge der sozialen Probleme der Gesellschaft

12. Völkerverständigung. Hat diese Welt Chancen auf friedliche Koexistenz ohne Streitigkeiten und Konflikte?

13. Deutschland und Deutsche aus der Sicht anderer Völker

14. Die Welt im Wandel. Was erwartet die Menschheit in der Zukunft?

15. Der Sinn unseres Lebens. Können Sie auf Grund Ihrer persönlichen Lebenserfahrung behaupten, dass Sie den Sinn des Lebens schon erkannt haben?

16. Die Jugend im Westen – wo bleiben die Vorteile des gepriesenen westlichen Bildungs- und Erziehungssystems aus, wenn es bei den Jugendlichen zu Verbrechen kommt?

Экзаменационные вопросы по курсу «Основы письменной речи»

1. Zusammenhang zwischen Schreiben und Sprechen.

2. Zusammenhang zwischen Schreiben und Lesen.

3. Schreiben aufgrund kommunikativer Bedürfnisse.

4. Schreiben aufgrund unterrichtspraktischer Bedürfnisse.

5. Thema und Rhema.

6. Struktur des Absatzes.

7. Struktur eines Kapitels

8. Phasen des Textschreibens: Planen

9. Phasen des Textschreibens: Schreiben- die erste Fassung

10. Phasen des Textschreibens: Überarbeiten- die letzte Fassung.

11. Briefverfassung: Briefkopf; Brieftext.

12. Briefverfassung: Struktur, Formulierung, Fuß des Briefes.

13. E-Mailverfassung: E-Mail – Kopf.

14. E- Mailverfassung: die Anrede, der E-Mail-Text

15. Rechtschreibung: Zeichensetzung.

16. Silbentrennung am Zeilenende.

17. Zusammensetzungen.

18. Essay: Einleitung, Gliederung.

19. Essay: Hauptmerkmale eines Essays.

20. Anforderungen an einen Essay.

21. Aufbau eines Essays.

22. Grammatische Umformungen.

23. Grammatische Umformungen durch Verbalisierung und indirekteRede.

24. Grammatische Umformungen durch Passivumschreibung.

25. Grammatische Umformungen durch Relativsatz und Passiv.

26. Modalverben im objektiven Gebrauch.

27. Modalverben müssen, sollen, wollen im subjektiven Gebrauch.

28. Modalverben dürfen, können, mögen im subjektiven Gebrauch.

29. Grammatische Umformungen der Konstruktion „ sein + zu + Inf“.

30. Grammatische Umformungen durch Konjunktiv II.

Вопросы к экзамену по практической фонетике

(1 курс)

1. Artikulationsorgane

2. Prosodische Struktur der Sätze mit der direkten Rede

3. Besonderheiten der deutschen Artikulationsbasis

4. Terminale Tonführung. Die Anwendung der terminalen Tonführung

5. Die Silben im Deutschen

6. Elemente der prosodischen Struktur der Ausspruchs

7. Regeln der Vokaldauer

8. Interrogative Tonführung. Die Anwendung der interrogativen Tonführung

9. Prosodische Struktur der Sätze mit Anrede

10. Klassifikation der deutschen Vokale

11. Prosodische Struktur der Nachfrage

12. .Das Vokalviereck im Deutschen

13. Progrediente Tonführung. Die Anwendung der progredienten Tonführung

14. Die Flachzungenvokale [a:] und [a]

15. Intonation der Sätze mit den Infinitivkonstruktionen

16. Die gerundeten Vorderzungenvokale [ø:] und [oe]

17. Intonation und ihre Komponenten

18. Gebrauch des reduzierten [ə] im heutigen Deutsch.

19. Intonation in den zusammengesetzten Sätzen

20. Die Vokale [e:], [ε:], [ε]

21. Prosodische Struktur der Aussage

22. Hohe Vorderzungenvokale [i:] und [ı]

23. Pausen im Redestrom

24. Hohe Vorderzungenvokale [y:] und [y]

25. Prosodische Einheiten der Rede

26. Die Hinterzungenvokale [o:] und [o]

27. Die Hinterzungenvokale [u:] und [υ]

28. Die deutschen Diphtonge

29. Wortbetonung im Deutschen

30. Besonderheiten der deutschen Vokale im Vergleich zu den russischen

31. Betonung in Ableitungen

32. Klassifikation der deutschen Konsonanten

33. Morpheme mit schwankender Betonung

34. Die Verschlusskonsonanten

35.Prosodische Struktur der Entscheiduns- und Ergänzungsfragen

36. Vordere Reibekonsonanten [f] und [v]

37. Prosodische Struktur der Vergewisserungsfragen

38. Vordere Reibekonsonanten [z] und [s]

39. Prosodische Gestaltung der Sätze mit gleichartigen Satzgliedern

40. Die Engelaute [S ] und [З]

41.Prosodische Struktur der Alternativfrage.

42. Die Kosonanten [ç] und [j].

43. Prosodische Struktur der Aufforderung und des Ausrufs

44. Die Kosonanten [x] und [h]

45. Betonung der zusammengestelten Wörter

46. Der laterale Verschlussöffnungslaut [l]

47. Emphatische Sprechweise

48. Nasale Konsonanten [m], [n], [ŋ]

49. Betonung in Abkürzungen

50. Die Affrikaten

51. Einfluss der Geschwindigkeit auf die Lautartikulation

52. Besonderheiten der deutschen Konsonanten im Vergleich zu den russischen

53. Vibranten im Deutschen

54. Unsilbische Vokale

55. Prosodische Struktur des Schaltsatzes

56. Prosodische Struktur der nachgestellten Satzelemente