Часть 2

Прочтите текст и выполните задания A1 – A7; B1 – B14. К каждому заданию A1 – A7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком.

А1

Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему рассказчик вдруг представил, что и он участвует в «чужих хороводах»?

1) Он вспомнил хороводные танцы детства.

2) Он никогда не был в хороводе.

3) Он считал, что другие люди так же, как и он, вспоминают «хороводы» людей, встречавшихся ранее в жизни.

4) Он считал, что его друзья помнят о нем.

А2

Почему рассказчик называет мысль о слабости одинокого человека «азбучной истиной»?

1) Это научная аксиома.

2) Это мысль, о которой написано в азбуке.

3) Это старая и избитая идея.

4) Это истина, которую все знают, с которой никто не будет спорить.

А3

Как характеризует взаимоотношения автора с людьми информация, заключённая в предложениях 11 – 16?

1) Автор – корыстный человек, он общался лишь с теми, кто был полезен.

2) В воспоминаниях автора не нашлось места плохим людям, так как автор помнил только хорошее.

3) Автор – мизантроп.

4) Автор – неутомимый мечтатель и фантазер.

А4

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «поступиться» (предложение 11)

1) похвалиться

2) пожертвовать

3) уступить

4) добровольно отказаться

А5

Ниже даны пары предложений из прочитанного текста. В какой из этих пар во втором предложении дается уточнение того, о чём говорится в первом?

1) 1 и 2.

2) 8 и 9.

3) 12 и 13.

4) 21 и 22.

А6

Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик в предложении 17, описывая участие людей в чужой жизни, использует слово «блестинкой (добра)»?»

Это слово …

1) подчеркивает незначительность влияния одних людей на жизнь других.

2) является индивидуально-авторским неологизмом и показывает значимость даже малейшей помощи людей друг другу.

3) говорит о намерении автора воспроизвести разговорную речь.

4) метафора, которая помогает ярче описать картину.

А7

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении: «в сердоликовом, горячем, ветреном, райском довоенном Коктебеле».

1) олицетворение

2) метафора

3) перифраз

4) эпитет

Ответы на задания B1 – B14 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

B1

Замените слово НЕ ПОПАДАЛИСЬ из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

B2

Из предложений 5 – 8 выпишите однокоренные слова с чередующимися полногласными и неполногласными буквосочетаниями.

B3

Из предложений 11 – 12 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».

B4

Из предложений 1 – 4 выпишите слово, в котором правописание НН определяется тем, что это причастие, образованное от глагола совершенного вида.

B5

В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между однородными членами предложения.

Мать в расцвете бесшабашной молодости(1), уводившей ее от меня,(2) и старый,(3) со всосанными щеками врач,(4) лечивший бесплатно всех детей нашего дома.

B6

В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

И сколько тут было людей,(1) но не было ни одного лишнего,(2) они все нужны мне,(3) и я бы не поступился ни одним фотографом,(4) обещавшим птичку,(5) которая так и не вылетела,(6) ни одним зеленщиком и уж подавно ни одним мороженщиком,(7) ни одним таксистом и ни одной легкомысленной девицей.

B7

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Как много надо людей,(1) чтобы прожить и не сломаться,(2) не рухнуть! Тут были и те,(4) кто откупил меня ценой собственной жизни от смерти, (5)мои товарищи, (6)не вернувшиеся с войны.

B8

Замените словосочетание ЛЮДСКАЯ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ (предложение 18), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

B9

Выпишите грамматическую основу предложения 4.

B10

Среди предложений 11 – 16 найдите предложение с однородными членами и обобщающим словом. Напишите номер этого предложения.

B11

Среди предложений 1 – 7 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

B12

Укажите количество грамматических основ в предложении 16.

B13

Среди предложений 1 – 6 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

B14

Среди предложений 17 – 21 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.