Зачет по культуре речи 2011-2012 учебный год.

1. Понятие культуры речи. Аспекты культуры речи.

Еще в 20-х гг. XX в. Г.О. Винокур писал, что "слово есть ни что иное как культура". В 1925 г. был создан институт речевой культуры, в котором родились термины "культура языка" и "культура речи", особая наука - культура речи.

Для понятия речи существует понятие речевой деятельности. Предметом изучения в культуре речи является не структура, не система знаков, не языковой код, а речевое поведение как индивидуальный акт разума и воли. Рассмотрение языка в этом ракурсе, т.е. описание эффективной образцовой речи, существует с древних времен. Этим занималась риторика. По тому, как человек говорит, можно судить об уровне его интеллектуального или духовного развития.

Культура речи - владение нормами устного и письменного литературного языка, а также умение использовать выразительные особенности языка в различных условиях общения в соответствии с целями, задачами и ситуацией общения.

Три аспекта культуры речи

1. нормативный (ортологический) - владение нормами. Основная задача - охрана норм литературного языка. Задача государственной важности, т.к. литературный язык объединяет нацию.

2. коммуникативный (риторический) - язык обладает огромным количеством средств выражения, и при создании речи отбираются такие средства, которые с максимальной полнотой и эффективностью решают поставленные задачи общения. В исторической науке известны попытки построить теорию культуры речи, опираясь только на коммуникативный аспект. Головин в книге "Основы культуры речи" определяет культуру речи как "набор коммуникативных качеств хорошей речи" (на основе соотнесения с неречевыми структурами: мышлением, сознанием, действительностью, человеком-субъектом, адресатом речи, условиями общения): правильность, точность, логичность, ясность и доступность, чистота, выразительность, богаство, эстетичность, целесообразность, уместность. Язык обслуживает разные сферы жизни, выполняет разные коммуникативные задачи. Каждая сфера предъявляет свои требования. Нельзя говорить о культуре владения языком вообще, а нужно говорить о культуре владения различными функциональными разновидностями языка. И здесь культура речи смыкается со стилистикой.

3. этический - в социуме существуют нормы поведения, которые называются этическими. Этические нормы ярко проявляются в речевом этикете. Этический компонент дифференцирован и национально ориентирован. Иностранец может выглядеть бестактным, т.к. привносит свой речевой этикет. Поэтому обязательным условием является изучение национальной составляющей.

Эти три компонента являются разноуровневыми, или разноплановыми. Первый компонент является объектом, второй - выражает функцию языка, третий - идеологию культуры речи (нормы и приемы, образы ритора, его морально-нравственное лицо).

Для культуры речи характерны:

1. интерпретация литературной нормы как в теоретическом плане, так и в практическом

2. регулятивная функция - защита литературного языка от разрушающих воздействий

Культура речи - это не только характеристка общей культуры человека, но и свидетельство его интеллектуального развития.

Культура речи педагога - показатель состояния и социальных перспектив нации.