Лекция # 1 (13.04.09)

Риторика как учебная дисциплина, наука: определение, содержание, структура. Цели и задачи изучения.

Риторика существует 2,500 лет.

Определение постоянно менялось. Первые теоретики, учителя рассматривали ее как науку убеждать словом. Однако в их практике это превращалось в науку побеждать. В книге Аристотеля дается другое определение риторики: наука находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета. Для убеждения нужно активизировать умственные способности и найти мысли, которые раскроют предмет и убедят слушателя.

Во II в. до н. э. ситуация меняется, и внимание теоретиков сосредотачивается на стиле, благозвучии речи, т.е. риторика становится наукой о красноречии.

В древнем Риме риторическое учение сосредотачивается на хорошей речи (изящной, красивой). В средние века в духовной риторике внимание было сосредоточено на точности речи. В светской риторике – на внешней стороне речи. В эпоху Возрождения риторика рассматривалась как наука, в ходе которой формируется личность человека. Изучение языка, речи способствовало формированию личности. В новое время в риторике учение сосредотачивается на красивой, изящной речи.

В рамках риторического учения формировалось учение о жанрах и стилях речи.

В Россию риторика пришла как учение о красивой речи. Разрабатывались теория способов нормализации русского языка и теория стилей и жанров. С середины XIX в. риторика утратила свое влияние, и в XX в. риторика заменилась стилистикой. С середины XX в. начинается возрождение риторики.

Первоначально потребовалось изучить одну ее часть – теорию аргументации, а затем риторическое наследство стало изучаться в полном объеме. После стало понятно, что многое из того, что считалось достижением XX в., было открыто древними учеными.

Риторика была теорией речевой деятельности. В ней содержались правила порождения речи, была представлена типология речи, предъявлены требования к речи и поведению оратора, описаны типы аудитории и управляющие ими страсти. Иначе говоря, была отражена модель речевой ситуации “Говорящий – Речь – Слушающий” и представлена совокупность сведений об ораторе, речи и аудитории.

В настоящее время российские ученые определяют риторику как теорию и мастерство эффективной (целесообразной, воздействующей, гармонизирующей – Михальская А.К.) речи. Т.е. это речь обработанная, имеющая определенную цель и определяющаяся общественным звучанием. По мнению Ю.В. Рождественского, риторика – это древняя наука, которая рассматривает речь как инструмент развития общества (Аристотель понимает риторику как управление общественными процессами с помощью речи). Перед риторикой стоят серьезные задачи: задача изучения речевых коммуникаций, сложившихся в обществе, речевого поведения личности => на первый план выступает “этос”, “логос”, “пафос”.

Структура риторики

Современная риторика на разных основаниях подразделяется на:

• диахроническую (изучает историю риторики);

• современную (систематическую), цель которой обобщить подходы к коммуникации;

• теоретическую, которая занимается изучением закономерностей создания речи и правил представления речи в аудитории. В свою очередь, теоретическая риторика делится на:

  1. общую;

  2. частную, которая изучает специфику коммуникации в конкретной сфере (педагогической риторике, судебной, коммерческой).

• практическую, цель которой привить необходимые риторические навыки.