- •Експертиза дорогоцінних металів та коштовного каміння Тестові завдання
- •Тестове завдання № 1
- •Тестове завдання № 2
- •Рефрактометр
- •Тестове завдання № 3
- •Бива, Східні, Китайські, Японські
- •Нормально-червоні та середньо-червоні
- •Наявність дорогоцінного металу в лігатурі із 24 частин
- •Тестове завдання № 4
- •Ідентифікація коштовностей
- •Блідо-рожевий
- •Межа маси – 0,50 – 0,69 кар., діаметр 5,2 – 5,7 мм
- •Використання як кабошонові вставки, так і як бусини для намиста
- •Водний розчин солі двохромовокислого калію з додаванням сірчаної кислоти
- •Тестове завдання № 5
- •Фіолетово-синій
- •Наявність дорогоцінного металу в 1000 вагових одиницях сплаву
- •Тестове завдання № 6
- •Поєднання фацетів у верхній частині і ярусів у нижній, або навпаки
- •Відсутність закономірного розташування атомів у структурі
- •Включення або тріщини
- •Підвищує текучість та жовтуватий колір сплаву
- •Чистого срібла 99,9 %
- •Тестове завдання № 7
- •Ідентифікація коштовностей
- •Чистого срібла 90,0 %, міді – 10 %
- •Тестове завдання № 8
- •Золотисте забарвлення
- •Пробірним клеймом
- •Чисте срібло або високопробний сплав срібла
- •Тестове завдання № 9
- •Піроп, епесартин, андрадит, демантоїд, гросуляр тощо
- •Тестове завдання № 10
- •Тестове завдання № 11
- •Атрибуція
- •Олово, латунь, мідь, низькопробний сплав срібла з міддю
- •Тестове завдання № 12
- •Поєднання фацетів у верхній частині і ярусів у нижній, або навпаки
- •Включення або тріщини
- •Чистого срібла 90,0 %, міді – 10 %
- •Тестове завдання № 13
- •Процес шліфування каменя площинами різних форм
- •Тільки природні перли
- •Тестове завдання № 14
- •Рефрактометр
- •Фіолетово-синій
- •Колір, чистота, розмір та район видобутку
- •Тестове завдання № 15
- •Змісту елементів дорогоцінного сплаву
- •Оксид ванадію
- •Золотисте забарвлення
- •Овалу з листом каштану
- •Тестове завдання № 16
- •Як колір темнішого еталона
- •Тестове завдання № 17
- •Алмаз, рубін, сапфір синій, смарагд, олександрит
- •Група кольору, група дефектності та розмірно-вагова характеристика
- •Купелювання
- •Висока температура плавлення, схожість за кольором та високою густиною
- •«Електрон»
- •Тестове завдання № 18
- •Смарагд, аквамарин, геліодор, манганіт
- •Експертиза якості
- •Колір, чистота, розмір та район видобутку
- •При виготовленні ювелірних виробів з емаллю і філігранню
- •Тестове завдання № 19
- •Покращує механічні властивості і погіршує якість поверхні сплаву
- •Чистого срібла 92,5 %, міді – 7,5 %
- •Овалу з листом каштану
- •Не підлягають обов’язковому клеймуванню
- •Тестове завдання № 20
- •Процес шліфування каменя площинами різних форм
- •Тестове завдання № 21
- •Піроп, епесартин, андрадит, демантоїд, гросуляр тощо
- •Висока температура плавлення, схожість за кольором та високою густиною
- •Починає обертатись
- •Включення або тріщини
- •Чистого срібла 92,5 %, міді – 7,5 %
- •Виконує усі функції, що зазначені у пунктах а – в тестове завдання № 22
- •Змісту елементів дорогоцінного сплаву
- •Тестове завдання № 23
- •Чистого срібла 90,0 %, міді – 10 %
- •Ідентифікація коштовностей
- •Наявність дорогоцінного металу в 1000 вагових одиницях сплаву
- •Тестове завдання № 24
- •Введення обов’язкового додаткового клейма, яке наноситься на вироби
- •Тестове завдання № 25
- •Тестове завдання № 26
- •Атрибуція
- •Олово, латунь, мідь, низькопробний сплав срібла з міддю
- •Список рекомендованих джерел
- •Експертиза дорогоцінних металів та коштовного каміння Тестові завдання
- •83050, М. Донецьк – 50, вул Щорса, 31, тел. (062) 337 – 93 – 61
- •83023, М. Донецьк – 23, вул. Харитонова, 10, тел. (0622) 97 – 60 – 50
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Донецький національний університет економіки і торгівлі
імені Михайла Туган-Барановського
Кафедра експертизи в митній справі
АГБАШ В. Л.
Експертиза дорогоцінних металів та коштовного каміння Тестові завдання
для проведення підсумкового модульного контролю
для студентів денної та заочної форми навчання за професійним спрямування
«Товарознавство та експертиза в митній справі»
Затверджено на засіданні кафедри експертизи в митній справі
Протокол № 4 від 20.10.2009 р.
Схвалено навчально-методичною радою ДонНУЕТ
Протокол № ___ від « __ » ____ 2009 р.
Донецьк 2009
ББК 35.46-9я73
А 23
УДК [620.2:679.87](076.6)
Рецензенти:
Богза С. Л., д.х.н., професор
Кібзун В. М., к.т.н., доцент
Агбаш В. Л.
А 23 Експертиза дорогоцінних металів та коштовного каміння [Текст]: тест. завдання для студ. усіх форм навчання напряму підготовки 030510 «Товарознавство і торгів. п-во» спец. «Товарознавство та експертиза в мит. справі» / М-во освіти і науки України, Донец. нац. ун-т економіки і торгівлі ім. М. Туган-Барановського, Каф. експертизи в мит. справі: Агбаш В. Л. – Донецьк: [ДонНУЕТ], 2009. – 58 с.
Тестові завдання розроблені за матеріалами курсу «Експертиза дорогоцінних металів та коштовного каміння» і призначені для проведення поточного та рубіжного модульного контролю з дисципліни, а також для самоконтролю знань студентів.
Тестові завдання містять правила та порядок відповідей, а також перелік навчальної літератури, вивчення якої є необхідним для складання відповідей.
ББК 35.46-9я73
© Агбаш В. Л., 2009
© Донецький національний університет
економіки і торгівлі
імені Михайла Туган-Барановського, 2009
ЗМІСТ
Вступ 4
Тестові завдання 5
Список рекомендованих джерел 58
В С Т У П
Запропоновані тестові завдання – це завдання алгоритмічного рівня, які вимагають дати правильну відповідь на запропоноване питання або застосувати отриманні знання в стандартних ситуаціях. При цьому студентові пропонують декілька варіантів відповідей, із яких він повинен вибрати лише один варіант, який і вважатиметься остаточною відповіддю.
Метою тестування є контроль (з боку викладача) або самоконтроль (з боку студента) отриманого підчас вивчення дисципліни (або окремих тем) рівня теоретичних знань та вміння ними користуватися.
Основними завданнями процесу тестування є виявлення проблемних тем та подальшого вдосконалення викладення дисципліни. При цьому встановлюється вміння студентом користуватися обов’язковою та додатковою літературою, нормативними та законодавчими актами, митними документами тощо.
Критеріями оцінки під час тестування вважаються такі положення. Позитивну оцінку студент отримує у тому випадку, коли він дав правильну відповідь на 50 % або більше тестів, запропонованих тестовому завданні. Якщо тестування проводиться за диференційною схемою, загальна оцінка виставляється таким чином: 50 – 70 % вірних відповідей (6 – 8 тестів) – «задовільно»; 71 – 90 % вірних відповідей (9 – 10 тестів) – «добре»; 91 – 100 % вірних відповідей (11 – 12 тестів – «відмінно».
Тестування проводять після вивчення всіх або окремих змістовних модулів.