8. Методические указания по проведению занятия:

Учебный материал темы помогает студентам ознакомиться с ролью морального фактора в современной войне.

При подготовке к занятию использовать новые материалы о военной подготовке из периодической и военной печати, требования последних руководящих документов Министра Обороны РФ, органов управления военной подготовкой, кино и видеоматериалы.

Во вступительной части лекции предпочтительно затронуть проблемы, связанные с формированием у личного состава высокого уровня морально-психологического состояния, готовности к защите Отечества укреплением обороноспособности страны, необходимостью каждому мужчине быть готовым к вооруженной защите Отечества, увязать их со славными героическими традициями русского народа, Вооруженных Сил.

При рассмотрении учебных вопросов разобрать порядок и последовательность работы командиров (начальников) по руководству проведением мероприятий морально-психологического обеспечения. Изучить порядок оценки социально-политических условий выполнения боевой задачи, последовательность разработки выводов из оценки социально-политической обстановки в районе выполнения поставленной боевой задачи. Разобрать методику и порядок оценки морально-психологического состояния военнослужащих. Изучить методику оценки психогенных потерь.

При этом ознакомить студентов с основным содержанием проводимой в стране военной реформы.

Управление силами и средствами МПО заключается в целенаправленной деятельности командующих (командиров), заместителей по воспитательной работе, штабов и других органов управления по поддержанию высокого морально-боевого состояния, психологической устойчивости и готовности личного состава к выполнению задач в любой обстановке.

Основой управления является решение командующего (командира) на операцию (боевые действия) и директива (распоряжение) по МПО вышестоящего органа управления.

Управление МПО в операциях (боевых действиях) включает:

1. непрерывное изучение военно-политической и морально-психологической обстановки;

1. принятие решения на организацию МПО и доведение его задач до войск и сил флота;

1. планирование МПО в операциях (боевых действиях);

1. проведение необходимых мероприятий МПО в органах управления и в войсках (силах);

1. руководство подготовкой и использованием сил и средств МПО при подготовке и в ходе операции (боевых действий);

1. поддержание взаимодействия между органами военного управления и государственной власти;

1. осуществление контроля и оказание помощи органам управления, войскам (силам) в выполнении задач МПО.

Управление МПО может включать и другие мероприятия, исходя из складывающейся обстановки, поставленных задач на операцию (боевые действия).

Система управления МПО входит в общую систему управления войсками (силами) и включает: органы управления, средства управления (связь и автоматизированные (специальные) системы управления).

Органы управления МПО включают: командование, направления, управления, отделы и отделения воспитательной работы, органы управления начальников родов войск, специальных войск и служб.

Система управления МПО должна обеспечивать полное использование его сил и средств в любых условиях обстановки, как при централизованном, так и децентрализованном управлении, представлять возможность должностным лицам для инициативы и творчества в решении задач МПО.

Управление МПО осуществляется с создаваемых пунктов управления: командных, запасных командных, тыловых и вспомогательных.

Рабочие места заместителей по воспитательной работе на пунктах управления оборудуются средствами связи и автоматизации.

Для управления силами и средствами МПО из состава офицеров отделов (отделений) может создаваться оперативная группа управления МПО, которая является составной частью пункта управления фронта (армии).

Структурно пункт управления МПО может включать: группу офицеров во главе с заместителем командующего (командира) по воспитательной работе на основном ПУ (КП), группу офицеров под руководством заместителем начальника по воспитательной работе на ЗКП, группу на ТПУ.

С пункта управления МПО осуществляется: руководство МПО; обмен информацией о морально-психологической обстановке со штабом, начальниками родов войск, специальных войск и служб; управление частями и подразделениями МПО; поддержание связи с пунктами управления МПО подчиненных войск (сил), взаимодействующих объединений, ФСБ, ФПС, МВД, союзных армий, местными органами власти и управления.

Связь начальника органа воспитательной работы с подчиненными воспитательными органами организуется и осуществляется в общей системе связи.

Для повышения устойчивости и оперативности управления МПО органы воспитательной работы применяют АСУ. Порядок работы на этих системах согласовывается с начальником штаба.

Сбор, анализ и оценка морально-психологической обстановки и состояния войск (сил) в ходе операции (боевых действий) осуществляется непрерывно. Выводы и предложения в установленном порядке докладываются командующему (командиру), доводятся до других должностных лиц.

На основе решений, принимаемых командующим (командиром) в ходе операции (боевых действий) и директив (распоряжений) вышестоящего командования заместитель по воспитательной работе ставит подчиненным

уточненные или новые задачи по МПО. Ответственность за доведение задач возлагается на заместителя по воспитательной работе и соответствующих офицеров управления (отдела).

Заместитель по воспитательной работе должен использовать любую возможность для постановки (уточнения) подчиненным задач МПО, особенно при изменении обстановки.

В случае выхода из строя командного пункта, управление МПО передается на запасной или другой пункт управления. Об этом немедленно информируются подчиненные воспитательные органы, силы и средства МПО, воспитательные органы взаимодействующих объединений и соединений.

Управление МПО представляет собой непрерывный и целенаправленный процесс воздействия на управляемый объект, которым являются силы и средства морально-психологического обеспечения.

Управление есть процесс, а система управления - механизм, который обеспечивает этот процесс.

Цель управления морально-психологическим обеспечением состоит в том, чтобы оптимизировать процессы, направленные на координацию действий сил и средств морально-психологического обеспечения, придать им целеустремленность, планомерность и организованность.

Основные функции управление морально-психологическим обеспечением (реализуемые через управленческую деятельность):

• планирование;

• организация;

• мотивация;

• контроль.

Под планированием понимается процесс прогнозирования возможных результатов морально-психологического обеспечения в различных условиях обстановки боя, проведенный с помощью предвидения на основе анализа объективных данных о морально-психологическом состоянии личного состава противоборствующих сторон, а также обеспечения направления усилий органов управления на достижение общегрупповых и общеорганизационных целей.

Принципиальная модель планирования включает в себя несколько этапов:

• объективная оценка состояния морально-психологического обеспечения и определение его возможностей;

• определение цели и способов ее достижения;

• назначение ответственных должностных лиц и сроков исполнения;

• выбор методов оперативного контроля.

• Организационная функция заключается в практической реализации намеченных шагов и предусматривает определение обязанностей должностных лиц, задач морально-психологического обеспечения, порядка отдачи организационных указаний, представления донесений и другие мероприятия, которые упорядочивают деятельность управляемых сил и средств морально-психологического обеспечения на всех его иерархических уровнях и позволяют достичь поставленных целей в ходе боя (боевых действий). Практика показывает, что в ходе организации также необходимо определить, какие организационные структуры нужно ещё создать, в отношении кого нужно осуществить делегирование полномочий и т.д.

• Мотивация представляет собой процесс стимулирования деятельности личного состава частей (подразделений), направленный на побуждение его к надлежащему исполнению своих конституционных обязанностей в целях безусловного выполнения поставленных задач.

• Современный процесс управления морально-психологическим обеспечением осуществляется, как правило, в условиях постоянно изменяющейся военно-политической, тактической, морально-психологической и информационной обстановки и характеризуется различной степенью неопределенности. Достигло ли управляющее воздействие своих объектов, и насколько органы управления приблизились (или достигли) запланированных целей? На эти вопросы дает ответ своевременный контроль, который по опыту должен осуществляться непрерывно и объективно.

• Самые важные задачи, которые должны быть здесь реализованы - это точное измерение (диагностика) текущих результатов и сравнение их с тем, что должно быть по плану. Эффективный управленческий контроль всегда должен завершаться обратной связью для внесения необходимых корректив в начальные планы.

Управление морально-психологическим обеспечением строится в соответствии со своими внутренними закономерностями, которые условно делятся на две группы

• К первой группе относятся закономерности функционирования и развития субъекта управления: взаимное влияние интересов различных субъектов управления; единство и независимость этих интересов; направленность ответственности субъекта управления и др.

• Вторую группу, составили закономерности взаимодействия субъекта и объекта управления: соответствие интересов субъекта и объекта управления; целостность воздействия субъекта на объект; соответствие между уровнем развития объекта и субъекта управления и др.

УПРАВЛЕНИЕ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ БОЯ (БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ) представляет собой комплекс согласованных по замыслу, месту и времени мероприятий, проводимых органами управления по выработке и принятию решений, планированию, организации, контролю и руководству силами и средствами морально-психологического обеспечения в интересах поддержания высокого уровня морально-психологического состояния личного состава части (подразделения) и безусловного выполнения поставленных задач.

Смысл и цель управления силами и средствами морально-психологического обеспечения состоят в таких изменениях их организационной структуры, состояния, способов действий, размещения, которые обеспечивают максимальную эффективность сохранения и повышения боеспособности войск (сил), выполнение задач по поддержанию и наращиванию их морально-психологического состояния.

Следовательно, сущность управления морально-психологическим обеспечением заключается в наилучшем использовании потенциальных возможностей управляемых сил и средств морально-психологического обеспечения в конкретных условиях обстановки их применения в интересах успешного выполнения поставленных задач.

Система управления морально-психологическим обеспечением боя включает в себя:

• СУБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ: командование, штабы, органы воспитательной работы и другие органы управления войсками (силами);

• ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ: силы и средства морально-психологического обеспечения;

• ПУНКТЫ УПРАВЛЕНИЯ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ, организационно входящие в состав командных, запасных и тыловых пунктов управления части (подразделения).

Требования, предъявляемые к системе управления морально-психологическим обеспечением

• постоянную боевую готовность систем управления, не уступающую готовности самих сил и средств морально-психологического обеспечения и позволяющую немедленно включиться в действие;

• надежность (живучесть) системы в работе, способность обеспечить непрерывное управление силами и средствами морально-психологического обеспечения в любых условиях обстановки;

• оперативность, обеспечивающую своевременное решение управленческих задач;

• соответствие структуры системы управления организационной структуре сил и средств морально-психологического обеспечения и решаемым задачам;

• мобильность и подвижность системы управления морально-психологическим обеспечением, соответствующую мобильности и подвижности сил и средств морально-психологического обеспечения;

• универсальность в построении и гибкость в действии, позволяющие без сложных перестроек управлять силами и средствами морально-психологического обеспечения в изменяющихся условиях обстановки;

• скрытность в работе, обеспечивающую сохранение в тайне от противника содержание циркулирующей в системе информации и мест расположения системы управления морально-психологическим обеспечением.

Этапы процесса управления морально-психологическим обеспечением боя

ПЕРВЫЙ ЭТАП ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ начинается с изучения боевого приказа и распоряжения по морально-психологическому обеспечению вышестоящего органа управления и сопутствующих или предшествующих документов военно-политического характера. Этот этап является почти полностью привилегией творческого мышления заместителя командира части (подразделения) по воспитательной работе. Он перерабатывает полученную информацию и осмысливает основные ее положения. В результате мыслительной деятельности вырабатывается новая информация, задача, поставленная старшим начальником, как бы заново моделируется заместителем командира части (подразделения) по воспитательной работе.

ВТОРОЙ ЭТАП ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ, во время которого заместитель командира по воспитательной работе должен проводить анализ имеющейся и поступившей информации.

• Под сбором, систематизацией и анализом морально-психологической и информационной обстановки, морально-психологического состояния личного состава понимается деятельность, основанная на совокупности методов, средств и процедур, позволяющая получать систематизированные данные о событиях, которые впоследствии подвергаются различным видам обработки.

• Прогнозирование морально-психологической и информационной обстановки, морально-психологического состояния личного состава - это специально организованный комплекс исследований, направленный на получение достоверной опережающей информации об обстановке.

ТРЕТЬИМ ЭТАПОМ ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ является принятие решения на морально-психологическое обеспечение, которое рождается в ходе творческого познавательного процесса умственной деятельности заместителя командира части (подразделения) по воспитательной работе и является основой всего процесса управления морально-психологическим обеспечением. Если цель не может быть достигнута с помощью какого-то одного акта, то для проведения этого действия требуются новые решения. Решение заместителя командира части (подразделения) по воспитательной работе часто также могут быть связанны с определенными предпосылками.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП УПРАВЛЕНИЯ - процесс планирования морально-психологического обеспечения и доведение задач до войск (сил). Планирование должно стать основой организаторской деятельности заместителя командира части (подразделения) по воспитательной работе и своей главной целью иметь определение целесообразного порядка выполнения мероприятий для достижения заданного уровня морально-психологического состояния личного состава.

Практика планирования морально-психологического обеспечения в ходе мероприятий боевой подготовки войск (сил) показывает, что его сущность и конечная цель состоит в определении заместителем командира части (подразделения) по воспитательной работе следующих положений: последовательности, сроков и способов выполнения органами воспитательной работы полученной задачи; в установлении необходимого количества сил и средств морально-психологического обеспечения, характера их маневра и взаимодействия, а также в определении мероприятий управления.

В ходе ПЯТОГО ЭТАПА УПРАВЛЕНИЯ необходимо осуществлять постановку задач по морально-психологическому обеспечению войскам (силам), которая должна осуществляться приказами (распоряжениями) командования части (подразделения).

Определив порядок выполнения решения, и поставив задачи, заместитель командира части (подразделения) по воспитательной работе приступает к непосредственной реализации плана морально-психологического обеспечения.

В ходе ШЕСТОГО ЭТАПА организуется взаимодействие между силами и средствами морально-психологического обеспечения соседних подразделений (частей). При этом, исходя из практики, в ходе этого процесса особое внимание необходимо обращать на взаимодействие между органами воспитательной работы и штабами по проблемам: единого понимания задач морально-психологического обеспечения, способов и сроков их выполнения; определения привлекаемых для их выполнения сил и средств и согласования порядка их действий; установления порядка взаимного информирования о складывающейся обстановке, морально-психологическом состоянии личного состава и проводимых мероприятиях по его укреплению.

СЕДЬМОМУ ЭТАПУ УПРАВЛЕНИЯ принадлежит важная роль систематического, действенного контроля и проверки исполнения. Главный смысл этого этапа состоит в достижении единства принятого решения и его исполнения, предупреждении возможных ошибок и недостатков в организации морально-психологического обеспечения, создании благоприятных условий для выполнения поставленных задач.

Алгоритм управления морально-психологическим обеспечением боя

Управление морально-психологическим обеспечением включает:

• сбор, анализ и оценку данных морально-психологической и информационной обстановки, морально-психологического состояния личного состава противоборствующих сторон;

• принятие решений и планирование морально-психологического обеспечения;

• постановку задач;

• организацию и поддержание взаимодействия между органами управления, силами и средствами морально-психологического обеспечения;

• организацию мероприятий морально-психологического обеспечения и руководство ими;

• проведение мероприятий по защите, обороне, охране и маскировке сил и средств морально-психологического обеспечения;

• организацию и обеспечение устойчивой работы системы управления морально-психологическим обеспечением;

• организацию и осуществление контроля и оказание помощи подчиненным.

Основой управления морально-психологическим обеспечением боя (боевых действий) является решение командира

Командир на основе предложений заместителя командира части (подразделения) по воспитательной работе, расчетов штаба обязан:

• определять цель, основные задачи морально-психологического обеспечения, сроки и порядок их выполнения;

• рассматривать и утверждать план морально-психологического обеспечения части (подразделения);

• лично участвовать в наиболее важных мероприятиях морально-психологического обеспечения, проводимых в органах управления, части (подразделениях);

• осуществлять меры по обеспечению устойчивого управления и организации взаимодействия по морально-психологическому обеспечению;

• определять места размещения пункта психологической помощи и реабилитации в боевом порядке;

• осуществлять контроль за ходом морально-психологического обеспечения.

Заместитель командира части (подразделения) по воспитательной работе несет личную ответственность за планирование и организацию морально-психологического обеспечения

Он обязан: осуществлять руководство силами и средствами МПО, поддерживать их в постоянной боевой и мобилизационной готовности; направлять деятельность подчиненных руководителей органов воспитательной работы; своевременно готовить и докладывать командиру предложения по организации МПО; планировать мероприятия МПО, организовывать и руководить реализацией выполнения плана МПО части (подразделения); участвовать в разработке планов боя (боевых действия); руководить сбором, обобщением и подготовкой выводов из анализа морально-психологической и информационной обстановки, морально-психологического состояния личного состава части (подразделения), уровня психогенных потерь и докладывать их командиру и в вышестоящий орган управления МПО, организовывать и руководить доведением полученной информации до подчиненных и взаимодействующих органов управления МПО; осуществлять руководство и контроль за состоянием боевой и мобилизационной подготовки в нижестоящих органах управления МПО, проводить специальные учения, тренировки и занятия по организации МПО в соответствии с планами боевой и мобилизационной подготовки; участвовать в разработке планов комплектования органов управления МПО, осуществлять контроль за обеспечением их вооружением, военной и специальной техникой, материальными и финансовыми средствами, за накоплением установленных запасов; участвовать в разработке и осуществлении мероприятий по укреплению воинской дисциплины и правопорядка в подчиненных войсках (силах); доводить задачи по МПО до исполнителей, организовывать их выполнение; осуществлять взаимодействие с органами воспитательной работы взаимодействующих войск (сил), органами местного самоуправления, общественными и религиозными объединениями; обеспечивать непрерывное управление силами и средствами МПО.

Психолог части отвечает за организацию и состояние психологической работы в части и ее подразделениях

Он обязан: знать психологические процессы, происходящие в части (подразделениях); разрабатывать и докладывать командиру части и его заместителю по воспитательной работе предложения по организации психологической работы при подготовке и в ходе боя (боевых действий); организовывать, планировать и лично участвовать в работе по формированию здорового морального климата в воинских коллективах, укреплению дисциплины и правопорядка; совместно с медицинской службой выявлять и вести постоянное наблюдение за военнослужащими с признаками нервно-психологической неустойчивости, оказывать им помощь; обучать офицерский состав методике работы с подчиненными по обеспечению их психологической устойчивости; участвовать в работе по формированию у военнослужащих боевых установок и настроя на активные боевые действия; прогнозировать возможные психогенные потери личного состава и вырабатывать предложения командиру по их снижению; обучать военнослужащих методам преодоления чрезмерной психологической напряженности, страха, оказанию экстренной помощи сослуживцам; принимать участие в работе по восстановлению психической устойчивости и боеспособности военнослужащих, подвергшихся панике и страху, оказывать помощь лицам с боевыми психическими травмами; совместно со специалистами медицинской службы эвакуировать военнослужащих, требующих квалифицированной помощи в пункте психологической помощи и реабилитации части; проводить мероприятия по противодействию негативно-психологическому воздействию на личный состав, психокоррекции и психореабилитации военнослужащих; организовывать психологическую подготовку и психологическое сопровождение конкретных видов боя (боевых действий); участвовать в организации отдыха военнослужащих и проведении мероприятий по снятию психических нагрузок; проводить психологические консультации военнослужащих; постоянно информировать вышестоящих должностных лиц, организующих психологическую работу.

При организации работы пунктов психологической помощи и реабилитации первоочередное внимание уделять работе с личным составом частей и подразделений зенитно-ракетных и радиотехнических войск, пунктов управления и связи, подвергшихся массированным ракетно-авиационным ударам противника, в том числе с применением высокоточного оружия, реактивных систем залпового огня и др. ПППиР авиационных полков первоочередное внимание уделять работе с летным составом, а в случаях нанесения МРАУ противника по аэродромам – со всем личным составом.

В частях тыла обеспечения особое внимание уделять психологическому состоянию личного состава подразделений охраны в целях недопущения его деморализации.

«Деятельность военного психолога по выявлению и оценке психологических потерь среди личного состава при ведении современного боя»

Современные боевые действия отличаются высокой ин­тенсивностью и напряженностью, высокими, нередко запредель­ными нагрузками, в которых психика функционирует в режиме предельно допустимых нагрузок. Боевое Истощение приводит к снижению эффективности деятельности в экстремальных условиях вооруженного противоборства, боевым психологическим травмам и психогенным расстройствам кратковременного и длительного характера.

Об этом свидетельствует опыт боевых действий, прошед­ших после Второй мировой войны. Так, например: если во время I мировой войны соотношение физических и психологических потерь было 100:36, то в некоторых под­разделениях армии Израиля в боях с Ливаном уже 100:86; в английском контингенте, участвующем в операции "Буря в пустыне" - 20-30:100 (психологические потери превысили боевые в 2-3 раза).

По более строгим американским оценкам, психологические потери составят в условиях массированного применения ядерного оружия - 25-33%, а без применения оружия массового поражения -20% от физических потерь.

Сегодня все большее распространение получает мнение о том, что цель и результат всякой войны есть величина психологи­ческая. Достаточно сказать, что для того, чтобы победить в современном бою, необходимо (в среднем) уничтожить и вывести из строя лишь 6% личного состава противника, остальное - дело че­ловеческой психики.

Не учитывать эту реальность сегодня просто нельзя. Сегодня, с полной уверенностью можно сказать, что задача прогнозирования и оценки психогенных потерь, выявление уровня боеспособности частей и подразделений будет являться важнейшей среди задач психологического обеспечения боевых действий в дея­тельности не только военного психолога, но и командиров, шта­бов, офицеров воспитательных структур.

Сущность, содержание и классификация психологических потерь.

Исключительная опасность, динамичность, сверхсильные раздражители и другие факторы войны способны вызвать кратко­временные и длительные расстройства психики, снизить боеспо­собность подразделения, части.

Среди психологических потерь 10 процентов являются безвозвратными, 90 процентов - требуют различных сроков реаби­литации - от нескольких часов до нескольких суток! и выражаются в том, что военнослужащие испытывают тяжелые психологические состояния, лишающие их боеспособности. Американские ученые установили, что даже в мирное время нарушения психики встреча­ются у 6 процентов солдат и офицеров.

Понятие психологические потери - собирательное. Оно включает разные типы психологических реакций, разные уровни потрясений, различные отрицательные последствия, вызванные жизненными обстоятельствами и боевыми раздражителями.

Под психологическими потерями под­разумевается качественно-количественная характеристика военно­служащих, утративших на определенное время в результате воз­действия боевых стресс-факторов целесообразную активность в си­лу нарушения регулирующей и управляющей функции психики.

Долговременные (санитарные) потери - это полная утрата военнослужащими боеспособности, для восстановления которой требуется госпитализация.

Временные психологические потери - это кратковременная утрата боеспособности личным составом, восстановление которой достигается непосредственно в боевой обстановке в течение одних-двух суток.

Психогении - группа расстройств психики, возникающих под влиянием психических травм:

Опыт боевых действий подтверждает, что войска наряду с неизбежными физическими несут ощутимые психологические поте­ри. Это прежде всего связано с получением военнослужащими бое­вых психических травм (БПТ), которые в свою очередь приводят к расстройствам психической деятельности, полной или частичной потере боеспособности.

Боевая психологическая травма - это переживание боль­шой силы, вызванное кратковременным или длительным воздей­ствием психотравмирующих факторов боевой обстановки, приво­дящее к расстройствам психики различной степени тяжести.

По условиям и времени появления боевые психические травмы можно разделить на несколько групп:

1. БПТ, возникающие в относительно краткий промежуток времени, практически в момент психотравмирующей ситуации. Военнослужащий может впасть в состояние полной заторможен­ности, слабо или совсем не реагировать на окружающую обста­новку, а может напротив, проявлять высокую двигательную актив­ность, метаться, кричать и т.д. Нервное потрясение, которое в дан­ный момент испытывает человек, настолько сильно, что он времен­но теряет способность критически оценивать происходящие собы­тия, трезво мыслить.

2. БПТ, развивающиеся относительно продолжительное время под воздействием слабых, но постоянно действующих психотравмирующих факторов.

3. Посттравматические стрессовые реакции, возникающие по прошествии некоторого времени.

Психогении вызывают временное расстройство психики, что приводит к частичной или полной утрате боеспособности. В боевой обстановке психогении составляют основную массу психо­логических потерь.

Исследования, проведенные психологами в войсках в хо­де чеченской войны показали следующее.

У российских солдат в зоне боевых действий первона­чально во время эмоционального напряжения, обусловленного не вполне осознаваемым страхом смерти, проявлялись две первичных стрессовых реакции.

Стрессовая поисковая активность, направленная на знакомство с опасностью. Солдаты-новички, в разной степени осозна­вая это, противопоставляли себя опасности смерти. Одни - прини­жая, отрицая ее. Другие - утверждая себя, свою индивидуальность, как бы произнося "Я неуязвим. Я не боюсь'".

Вторая первичная стрессовая реакция - пассивность. Она проявлялась в заторможенности движений с элементами кататоноидности (скованности) или катаплексоидности (расслабленности), замедлении интеллектуальных действий, субдепрессивности, сниже­нии склонности к общению.

Анализ статистических данных показывает, что величина психологических потерь зависит от объективных (внешних) и субъективных (внутренних) факторов.

К внешним факторам следует отнести:

• сила стрессора (интенсивность, стрессовость боевых условий, мощность и вид применяемого оружия, степень защищен­ности личного состава);

• физиологическое состояние личного состава (истощение, сон, отдых и др.)

• уровень обученности личного состава, наличие боевого опыта (адаптированность);

• укомплектованность частей и подразделений личным составом;

• уровень общих потерь;

• наличие органов управления и степень надежности их функционирования;

• время года, суток, природно-географические условия, климат, место в тактическом порядке.

Израильскими специалистами был исследован фактор, влияющий на психическое состояние военослужащих - интенсив­ность боевых действий, который способствует нарастанию быстро­го "боевого переутомления":

Интенсивность боевых дей­ствий	Категория испытуе­мых	Количество испытуемых	Число лиц, пе­ренесших БПТ(%)
Низкая	а) лица, не имевшие боевого опыта б) лица, имевшие бое­вой опыт в) лица, имевшие бое­вой опыт и перенесшие БПТ	176 108 202	71 (40) 40 (37) 145 (72)
Высокая	а) лица, не имевшие боевого опыта б) лица, имевшие боевой опыт в) лица, имевшие бое­вой опыт и перенесшие БПТ	202 122 46	145(72) 62(51) 32 (70)

Эти данные говорят о том, что число лиц, относимых к разряду психологических потерь, растет по мере увеличения интен­сивности боевых условий. Здесь проявляется эффект "кумулятивных причин", когда предыдущее психологическое напряжение посте­пенно, как бы скапливается в индивиде и, в какой-то момент при­водит к перенапряжению, но тот, кто с самого начала имел высо­кую сопротивляемость организма к гиперстрессовым воздействи­ям, оставался более стойким к ним и в дальнейшем.

В бою с низкой интенсивностью наиболее устойчивым в психическом отношении оставались ветераны, наименее устойчи­вые те, кто ранее перенес боевые психические травмы. А те, кто участвовал в войне впервые, показали промежуточный результат. В боях с высокой интенсивностью резко возрастает процент лиц, относящихся к разряду психологических потерь, как среди ново­бранцев, так и среди лиц, показавших ранее невысокую психоло­гическую устойчивость к факторам боя.

К внутренним факторам относятся:

• установки, мотивация;

• психические состояния военнослужащих, предшество­вавшие воздействию стрессов;

• особенности коллективной психологии;

• эмоционально-волевая устойчивость;

• наличие травмы;

• уровень и качество информированности;

• морально-психологическое состояние личного состава.

Израильтяне исследовали зависимость развития боевых травм (санитарно-психологических потерь) от индивидуальных характеристик военнослужащих:

Категории испытуемых	Количество испытуемых	Число лиц, получивших БПТ (%)
а) лица, не имевшие боевого опыта б) лица, имевшие боевой опыт в) лица, имевшие боевой опыт и перенесшие БПТ	380 230 83	216(57) 102(44) 55 (66)

Анализ этих данных показывает, что лица, перенесшие ранее БПТ, более уязвимы с точки зрения их психологической устойчивости, надежности в будущем.

У таких лиц как бы накап­ливаются в психике негативные изменения и они, как бы блокиру­ются в бессознательном, в эмоциональной памяти, активизируясь в стрессовой ситуации. Большую склонность к получению боевых психологических травм имеют и лица без боевого опыта, без опыта адаптации к гиперстрессорам боя. Наибольшую эмоционально-волевую устойчивость показывают опытные воины, не перенесшие БПТ.

Подавляющее большинство людей после внезапно воз­никшей жизненной ситуации даже при отсутствии физического по­вреждения вследствие психогенных расстройств в первый период развития ситуации являются практически нетрудоспособными.

Специальный обобщенный анализ позволяет проследить определенную динамику возникновения и развития у пострадав­ших отдельных психопатических проявлений. Непосредственно после острого воздействия, когда появляются признаки опасности, у людей возникают растерянность, непонимание того, что проис­ходит. За этим коротким периодом при простой реакции страха отмечается умеренное повышение активности: движения становятся четкими, экономными, улавливается мышечная сила. Характерным является изменение переживания времени, течение которого субъ­ективно замедляется и длительность острого периода представляет­ся увеличенной в несколько раз.

Наряду с психическими расстройствами нередко отмеча­ются тошнота, учащенное мочеиспускание, обмороки. Восприятие пространства изменяется, искажаются расстояние между предмета­ми, их размеры и форма. В ряде наблюдений окружающее пред­ставляется "нереальным", причем это ощущение затягивается на несколько часов после воздействия.

Анализ поведения людей в период катастроф, аварий по­казывает, что даже в самых сложных и тяжелых условиях 12-25 процентов личного состава сохраняют самообладание, правильно оценивают обстановку и четко и решительно действуют в соот­ветствии с ситуацией. Затем этот процент повышается до 80-90, и лишь 10-20 процентов попавших под воздействие сильного стрес­сового фактора не могут прийти в себя относительно долгое время. Причем эти цифры устойчивы в различных ситуациях воздействия мощного стрессора.

Таким образом, структуру психологических потерь при воздействии мощного стрессора можно считать следующей:

12-25 % - сохранит самообладание и сможет продолжать вести боевые действия, развивая целесообразную деятельность, бе­ря на себя ответственность за восстановление боеспособности всего личного состава подразделения, их боеспособность практически не падает;

7-60 % - будут приходить в себя в течение 0,5 - 2 часов;

15-20 % - выйдет из строя на срок более получаса, а неко­торые не смогут эффективно действовать и в ближайшие сутки, возможны психопатологические изменения их личности.

Исходная структура психологических потерь будет ме­няться во времени, она будет варьироваться в связи с удалением от центра максимальной концентрации психотравмирующих факто­ров (например, от эпицентра ядерного взрыва) и степенью защи­щенности личного состава.

Исходя из вышесказанного, становится понятным, что в современном бою неизмеримо возрастает роль военного психолога и его деятельности по выявлению, оценке и снижению психологи­ческих потерь.

Психологическая реабилитация представляет собой комплекс психофизиологических, психотерапевтических, организационных и медицинских мероприятий, направленных на восстановление нарушенных (утраченных) психических функций и коррекцию социального статуса военнослужащих, получивших боевую психическую травму. Психологическая реабилитация проводится в тесном единстве с медицинской, профессиональной, социальной реабилитацией и нацеливается на восстановление психического здоровья военнослужащих. В зависимости от глубины психических расстройств военнослужащих она может осуществляться как непосредственно в боевой обстановке, так и в стационарных медицинских учреждениях.

Основными задачами психологической реабилитации являются:

- выявление и диагностика психических расстройств у военнослужащих;

- организация эвакуации военнослужащих, подвергшихся психотравматизации, с поля боя;

- восстановление нарушенных (утраченных) психических функций;

- коррекция самосознания, самооценки и самочувствия военнослужащих, получивших психические расстройства, физические увечья;

- оказание помощи военнослужащим в подготовке к хирургическим операциям, в купировании болевых ощущений у раненых;

- формирование у лиц, подвергшихся боевому стрессу, эффективных моделей поведения в различных ситуациях, навыков саморегуляции психических состояний и др.

основные принципы этой работы:

принцип неотложности;

приближения места реабилитации к линии фронта;

системности, координации усилий командиров, органов воспитательной работы, военных медиков в интересах реабилитации; дифференцированности и этапности в оказании психологической помощи и др.

ПОРЯДОК РАСЧЕТА И ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОТЕРЬ ЛИЧНОГО СОСТАВА ПРИ ВЕДЕНИИ ВОЙНЫ ОБЫЧНЫМИ СРЕДСТВАМИ И ПОСЛЕ НАНЕСЕНИЯ ПРОТИВНИКОМ ЯДЕРНОГО УДАРА.

В современной войне одним из видов воздействия противника на личный состав является проведение психологических операций, а также воздействие на психику военнослужащих факторов современного боя:

- необходимость выжить в обстановке смертей и разрушений;

- отрицательные впечатления;

- морально-психологическая неподготовленность;

- боязнь не справиться с обязанностями;

- чувство вины перед погибшими;

- неопределенность и дефицит информации;

- нарушение режимов сна, отдыха и питания;

- болезни, травмы и ранения.

Поэтому в целях организации противодействия психологическим операциям, учета факторов современного боя, влияющих на психику воина, оценки вероятностного результата воздействия и принятия мер по восстановлению психогенных потерь рекомендуется следующий порядок расчетов психогенных потерь: