- •Курс лекций по страноведению
- •Глава 1. Теоретические основы страноведения
- •1.1. Страноведение как наука
- •1.1.1. Объект, предмет и методы страноведения
- •1.1.2. Типы страноведения
- •1.1.3. Программа страноведческого исследования
- •1.1.4. Современные концепции страноведения
- •1.1.5. Функции страноведения
- •1.2. Глобальные пространственные структуры
- •1.2.1. Тенденции глобального развития
- •1.2.2. Цивилизации мира
- •1.2.3. Геоэкономическая структура мира
- •1.3. Классификация и типология в страноведении
- •1.4. Опорные элементы комплексных страноведческих характеристик
- •1.4.1. Территория в страноведении
- •1.4.2. Географическое положение (гп) страны
- •1.4.3. Природа страны
- •1.4.4. Расселение населения страны
- •1.4.5. Инфраструктура в страноведении
- •1.4.6. Территориальная структура хозяйства в страноведении
- •Глава 2. Политическая карта мира
- •2.1. Многообразие стран современного мира
- •2.2. Типология стран мира
- •Глава 3. Методика туристского изучения стран
- •3.1. Географическое положение страны
- •3.2. Природные условия и ресурсы
- •3.3. Население и народы
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
О. Ф. ПРИКАЗЧИКОВА
Курс лекций по страноведению
ОГЛАВЛЕНИЕ
|
Стр. |
Введение………………………………………………………………………………….. |
3 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТРАНОВЕДЕНИЯ |
|
1.1. Страноведение как наука…………………………………………………. |
5 |
1.1.1. Объект, предмет и методы страноведения……………………….. |
5 |
1.1.2. Типы комплексного страноведения………………………………. |
7 |
1.1.3. Программа страноведческого исследования……………………... |
9 |
1.1.4. Современные концепции страноведения………………………… |
16 |
1.1.5. Функции страноведения…………………………………………… |
21 |
1.2. Глобальные пространственные структуры………………………………. |
23 |
1.2.1. Тенденции глобального развития…………………………………. |
23 |
1.2.2. Цивилизации мира…………………………………………………. |
25 |
1.2.3. Геоэкономическая структура мира……………………………….. |
31 |
1.3. Классификация и типология в страноведении…………………………... |
34 |
1.4. Опорные элементы комплексных страноведческих характеристик…… |
37 |
1.4.1. Территория в страноведении……………………………………… |
37 |
1.4.2. Географическое положение (ГП) страны………………………… |
41 |
1.4.3. Природа страны……………………………………………………. |
44 |
1.4.4. Расселение страны…………………………………………………. |
47 |
1.4.5. Инфраструктура в страноведении………………………………… |
50 |
1.4.6. Территориальная структура хозяйства в страноведении……….. |
50 |
ГЛАВА 2. ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА |
|
2.1. Многообразие стран современного мира………………………………... |
60 |
2.2. Типология стран мира…………………………………………………….. |
65 |
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ТУРИСТСКОГО ИЗУЧЕНИЯ СТРАН |
71 |
3.1. Географическое положение страны……………………………………… |
72 |
3.2. Природные условия и ресурсы…………………………………………… |
75 |
3.3. Население и народы………………………………………………………. |
79 |
|
|
|
|
|
|
Приложение………………………………………………………………………… |
|
Библиографический список………………………………… |
|
Введение
Страноведение составляет не только главный потенциал учебной географии, но и, как отмечал выдающийся отечественный географ Н. Н. Баранский, через страноведение географическая наука вводится «общепризнанным элементом в сокровищницу национальной культуры».
Термин «страноведение», широко используется в географии, истории и ряде других наук, он означает, что основным объектом изучения является та или иная страна, крупные части (районы) или регионы страны. В Большом энциклопедическом и в Географическом энциклопедическом словарях этот термин толкуется как «географическая дисциплина, занимающаяся комплексным изучением стран, систематизирующая и обобщающая разнородные данные об их природе, населении, хозяйстве, культуре и социальной организации», т.е. страноведение рассматривается как часть географической науки. Ничего не сказано о значении страноведения в истории, общей культуре, туризме и других сферах человеческой деятельности. Но страноведение – важная составная часть туризма как вида деятельности и системы учебных дисциплин для подготовки высокообразованных, профессиональных кадров для турбизнеса.
Доктор географических наук, профессор Н.С.Мироненко, отмечая, что существенным фактором развития любой науки является общественная потребность в ней, выделяет четыре группы таких потребностей и соответственно четыре группы социально-экономических функций, выполняемых комплексным страноведением. Туристское страноведение осуществляет следующие функции:
просветительскую – создание «образов» стран, государств, которые необходимы самым широким слоям общества и ряду предприятий (рекламы, маркетинга);
информационную – сбор, хранение и предоставление возможностей использования широкого набора сведений о природе, населении, народах, культуре, экономике страны, ее особенностях и типичных чертах;
развивающую – международные и внутригосударственные связи и отношения, которые стали основой для развития в разных странах турбизнеса, создания и публикации путеводителей, оптимизации деятельности предприятий и организаций, существующих в сфере коммерческого туризма;
учебную – в системе учебных заведений, подготавливающих специалистов по туризму.
По уровню развития страноведения можно судить, насколько проявляются в системе географических наук интегративные идеи, способные сохранить целостность этой системы. Периоды раздробленности географического знания всегда отрицательно сказывались на состоянии комплексного исследования как собственной страны, так и зарубежных регионов и стран. Как показывает история, крупные страноведы, всегда требовали от географии сохранения ее методологического единства и глубокого философского осмысления полученных знаний.