Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего и послевузовского профессионального образования

Всероссийский государственный университет кинематографии

имени С.А. Герасимова (ВГИК)

Кафедра истории и философии

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом ВГИК

«____»___________2012г.

протокол № _____

___________В.С. Малышев

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

для студентов по специальностям:

070601 – Режиссура кино-, теле- и видеофильма

071103 – Продюсерство кино и телевидения

071101 – Звукорежиссура кино и телевидения

070901 – Кинооператорство, 074201 – Киноведение

070301 – Актерское искусство, 070800 – Драматургия

071001 – Живопись, 071002 – Графика

080200 – Менеджмент

Разработчик – ст. преп. М.Н. Воробьев

Рецензент: проф. А.Л.Андреев.

Рекомендовано Учебно-методическим советом университета

(протокол № ___ от «___» ________ 2010 г.)

Одобрено кафедрой истории и философии

(протокол № от апреля 2012 г.)

Москва

2012

УМК

Содержание

Список нормативно-правовых документов

Глоссарий

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Цели освоения дисциплины

1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

1.3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины (модуля)

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Организационно методические данные дисциплины

2.2.Тематический план дисциплины

2.3.Тематические содержание дисциплины

2.4.Содержание дисциплины по видам занятий

2.4.1. Практические занятия

2.4.2. Индивидуальные занятия

2.4.3.Самостоятельная работа студентов

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1.Текущий контроль знаний студентов (раздел дисциплины, содержание контроля, виды контроля, кол-во часов)

3.2.Итоговый контроль (список вопросов для зачета и экзамена по дисциплине)

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

4.1.Основная литература

4.2.Дополнительная литература

4.3. Интернет-источники

4.4. Краткий словарь терминов

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Методические рекомендации для преподавателя

2. Методические рекомендации для студентов (выполнение

практических занятий, самостоятельной работы и т.д.)

Список нормативно-правовых документов

УМК составлен на основании Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования

по направлению и профилю подготовки в области культуры и

искусства .

Глоссарий

Знание – понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить ос-

новные факты науки вытекающие из них теоретические обобщения

(правила, законы, выводы и т.д.).

Умение – это владение способами (приёмами, действиями) применения

усваиваемых знаний на практике.

Навык – составной элемент умения, как автоматизированное действие, доведённое до высокой степени совершенства.

Компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении задач профессионального рода деятельности.

Результаты обучения – освоенные компетенции (знания по конкретным дисциплинам, и умение применять их в профессиональной деятельности и повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении).

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) – документ, который определяет обязательные минимально допустимые требования к организации образовательного процесса и результатам образовательной деятельности, которые позволяют выпускнику высшего учебного заведения успешно выполнять свои профессиональные функции.

Примерная основная образовательная программа (ПООП). Примерная основная образовательная программа является документом, на основе которого разрабатывается рабочая программа дисциплины. Примерные программы размещены на сайте ВГИКа.

Основная образовательная программа (ООП) – комплект нормативных документов, определяющих цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации процесса обучение, воспитания и качества подготовки обучающихся.

1. Организационно-методический отдел

1.1. Цели освоения дисциплины

Курс истории Отечества – обязательная и необходимая составляющая высшего образования. История как процесс жизни общества и история как наука, изучающая этот процесс, – такое понимание курса при правильной в методическом отношении подаче материала, предполагающей ориентацию преподавателя и студента на формирование связи с практикой творческих профессий, может немало способствовать формированию личности будущих кинематографистов. «Каждый из нас должен быть немного историком, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим гражданином» (В.О. Ключевский).

История России – это единый процесс. Изучение этого процесса охватывает период с IX до начала XXI века. При этом выделяются следующие основные периоды: Древняя и Средневековая Русь (IX – XVII вв.), Россия Нового времени (императорский период, XVIII – начало ХХ вв.), Россия Новейшего времени (ХХ в.). В свою очередь основные периоды разделены на части, которым соответствуют темы занятий.

В основу настоящей программы положены следующие принципы: 1. Изучение Русской Истории строится на основании знакомства с источниками — текстами летописей, житий святых, юридических памятников, материалами делопроизводства и статистики (для ХVIII в.) мемуарной литературой. Такой подход позволяет раскрыть перед учащимися многообразие Русской Истории и избежать традиционных социологических схем.

2. Программа строго следует хронологии событий. При этом периодизация, предлагаемая в программе, отражает понимание Русской Истории как единого непрерывного процесса, соответствуя сложившейся в русской науке традиции.

З. Программа предусматривает самостоятельную работу учащихся с картами и учебниками, а также с рекомендуемой литературой.

4. Программа предусматривает сочетание лекционно-зачетной формы занятий с традиционной, что наиболее соответствует современной специфике ВГИКа.

5. Программа предусматривает более углубленное изучение отдельных тем в соответствии с темами, которые предлагают преподаватели специальных дисциплин.

6. В программу не включены темы по истории художественной культуры, поскольку во ВГИКе читается отдельный курс по этому предмету. Изучение текстов не следует считать основной целью. Анализ текста важен лишь в том случае, если это дает возможность более глубоко усвоить ту или иную тему.

1.2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Изучение студентами дисциплины «История Отечества» преследует целью более углубленное, чем в средней школе, изучение исторического пути России. Оно направлено на выработку таких необходимых для творческого работника компетенций, как способность самостоятельно анализировать различные взгляды на исторический путь России, оценивать художественные произведения на историческую тему с точки зрения художественной и исторической правды, грамотно формулировать творческие задачи, связанные с освещением исторической проблематике в кино и других видах искусства. Обобщая вышесказанное, можно сформулировать основные цели, которые должны быть достигнуты путем изучения истории:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, расширение социального опыта учащихся посредством анализа и обсуждения форм человеческого взаимодействия в истории;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний о всемирной и отечественной истории, элементов философско-исторических и методологических понятий, подготовка учащихся к более детализированному, углубленному изучению исторических проблем, с которыми они могут столкнуться в будущей профессиональной деятельности;

- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок прошлого и современности, вырабатывать и аргументированно представлять собственное отношение к дискуссионным вопросам истории.