ВСТУПЛЕНИЕ
Хорошо написанная вступительная часть сочинения обычно задает общий настрой. Необходимо помнить, что введение и заключение должны быть логически связаны, поэтому основные понятия, прозвучавшие в начале работы, должны быть использованы и в конце.
Рассмотрим разные варианты вступления.
1) Аналитическое введение.
Этот вариант наиболее прост и выигрышен, так как позволяет судить о пишущем как о личности, способной логически грамотно и критически мыслить. Сначала надо определить главную тему текста, потом провести анализ основного понятия. Например, в тексте описывается конкретный случай, являющийся иллюстрацией к какому-либо жизненному явлению. Аналитическое вступление предполагает размышление над важным (нравственным, философским, научным, политическим и т.п.) вопросом в широком плане.
Другим вариантом может быть сопоставление разных точек зрения, существующих по данному вопросу. Например, в тексте рассматривается проблема нравственного выбора (проблема подвига и предательства). Можно начать сочинение с рассуждения о том, почему одни люди в критической ситуации становятся
героями, а другие совершают безнравственные поступки, спасая свою жизнь.
Типовым приемом для аналитического вступления является ряд риторических вопросов, после которых следует короткое объяснение, в дальнейшим переходящее к анализу текста. Также может быть использована цитата, отражающая основную мысль текста.
2) Лирическое введение.
Этот тип вступления хорошо подходит людям эмоциональным и впечатлительным. В нем в нескольких предложениях можно написать о впечатлении, которое произвели текст, проблема, описанная ситуация. Но необходимо помнить, что чрезмерное использование восторженных слов или резко отрицательная характеристика какого-либо явления обычно производят не очень благоприятное впечатление. Поэтому лучше всего связать основной вопрос текста с личным жизненным или духовным опытом.
Типовым приемом является формулировка основной темы (в виде назывного переложения, а затем выражение своего отношения к основному вопросу текста).
3) Биографическое введение.
Данный вариант вступления подходит далеко не всегда. Его можно использовать в том случае, если автором текста является писатель, творчество которого хорошо известно, или общественный деятель, подробности судьбы которого можно использовать как иллюстрацию к своим размышлениям. Можно написать о первом знакомстве с книгами этого автора или о том впечатлении, которое уже прочно сложилось у читателей.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМАТИКИ ТЕКСТА
Выявление проблематики исходного текста — важнейший этап работы над сочинением, поскольку выбор проблемы определяет структуру сочинения, намечает логику развития мысли.
Проблема — это основной вопрос, над которым размышляет автор, используя материал конкретного текста (решение этого вопроса по тем или иным причинам привлекает внимание автора, кажется значимым, важным для рассмотрения).
На этом этапе работы очень важно обратить внимание на два момента: необходимо правильно: 1) выбрать проблему, 2) правильно сформулировать ее.
1) Какую из проблем текста выбрать для анализа? Как правило, в тексте, представленном для анализа, содержится сразу несколько проблем разного плана: социальных, философских, нравственных, экологических, научных и др. Нужно найти и сформулировать только одну из них, проявив правильное понимание текста.
Лучше всего обратить свое внимание на вопрос, который находится в центре внимания автора, упоминается на продолжении всего текста. Также можно выбрать для анализа проблему, которая может быть наиболее важна и интересна именно для выпускника, т. е. будет соответствовать его знаниям, жизненному и читательскому опыту.
2) Как лучше всего сформулировать проблему? Проблема должна быть взята более крупно, чем просто частный случай, описанный автором (проблема взаимоотношения поколений, социального неравенства, нравственного выбора и др.).
Вариант 1
Легче всего сформулировать основную мысль текста в виде вопроса, так как сама по себе проблема подразумевает вопрос, на который стремится ответить автор, размышляя в тексте над каким-либо важным понятием или явлением. Этот вариант определения нужно использовать в том случае, если невозможна краткая формулировка проблемы. Например, предложенный для анализа текст рассказывает о важном научном открытии: Как совершается научное открытие? Зависит ли это от таланта конкретного ученого, от удачного стечения обстоятельств, или же происходит стремительный прорыв в науке, обусловленный общим уровнем ее развития?
Вариант 2
Можно сформулировать проблему в виде слова или словосочетания при помощи типовых конструкций:
проблема (чего?) милосердия, социального неравенства, смысла жизни
вопрос (о чем?) о взаимоотношении поколений, об экологическом равновесии
В тексте, представленном для анализа, автор рассматривает целый ряд важных вопросов ..., но наиболее актуальной кажется мне проблема ..., потому что...
Важно помнить, что слова проблема и вопрос могут заменять друг друга.
НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ТЕКСТОВ ЕГЭ