- •«Управление социальными системами»
- •1.Предмет и задачи дисциплины «Управление социальными системами».
- •3.Социальные системы в дореволюционной России и проблемы управления ими.
- •4.Семья как социальная система.
- •5.Сущность и характеристика понятия «социальные системы».
- •6.Правовая основа управления социальными системами.
- •7.Учреждения социальной защиты детей и взрослых.
- •8.Основы социальной работы в управлении социальными системами.
- •9. Вопросы управления социальными системами в современной России.
- •10. Социальное воспитание как фактор решения проблем управления социальными системами.
- •11. Зарубежный опыт управления социальными системами (сша, страны Западной Европы).
- •12.Характеристика причин появления детей оказавшихся без попечения родителей.
- •13.Сущность обязанностей и прав родителей и детей.
- •14.Характеристика субъектов и объектов управления социальными системами.
- •15.Формы и методы управления социальными системами.
- •16.Социально-педагогическая культура руководителя, ее роль и место в управлении социальными системами.
- •17Защита прав и интересов детей-школьников в вопросах их трудоустройства.
- •18Характеристика принципов управления социальными системами.
- •19.Организационная и корпоративная культура.
- •20.Коммуникативная составляющая эффективности управления социальными системами.
- •21Понятие организации и характеристика её видов.
- •22.Управленческое общение как фактор успешного функционирования социальных систем.
- •23.Взаимосвязь учебной дисциплины «Управление социальными
- •24.Государственное управление социальными системами в России.
- •25.Управление системой социальной защиты населения
- •26.Сущность социально-трудовых и социально-педагогических конфликтов и вопросы управления ими.
- •27.Роль общественных организаций в управлении социальными системами.
- •28.Что такое управление социальным воспитанием.
- •29. Основные правовые нормативные акты в области социально-правовой защиты граждан.
- •30.Социально-педагогический менеджмент как фактор эффективного управления социальными системам
- •31. Проблемы опеки и попечительства в системе управления отношениями между детьми и социумом.
- •32. Характеристика личностных качеств руководителя.
- •33. Причины лишения или ограничения родительских прав.
- •1. Уклонение от исполнения родительских обязанностей, включая систематическое уклонение от уплаты алиментов.
- •34. Международные правовые документы по вопросам защиты прав и интересов детей.
- •35.Социальный педагог - субъект решения проблем управления социальными системами.
- •36. Школа как социальная система
- •37.Пути совершенствования функционирования социальных систем.
- •38.Права и обязанности социального педагога как участника
- •39.Управленческая деятельность в организации, её сущность и содержание
- •40.Характеристика общеобразовательных учреждений как социальных
- •41. Социальные системы государства и общества различных уровней.
- •42. Основные понятия теории управления.
- •43.Стили управления социальными системами.
- •44.Характеристика целей функционирования социальных систем.
- •45.Сущность и содержание функций социальных систем. . Функции технологий социальной работы:
- •Функции социально-медицинской защиты:
- •46.Формы учреждений социальной защиты детства.
39.Управленческая деятельность в организации, её сущность и содержание
Сущность процесса управления в организациях. Современные организации невозможны без особого вида деятельности — управленческой, направленной на преобразование различных сторон жизни организации. Эта деятельность крайне многообразна и противоречива. О ее сложности говорит тот факт, что на практике принято и используется множество концепций управления. Основу процесса управления составляет достижение целей. В самом общем виде процесс управления представляется как совокупность действий особого органа организации, ориентированных на изменение существующего состояния организации или ее части в направлении достижения целей и баланса организации с внешней средой. Блок управления, выделенный из процесса производства, связан с ним двумя коммуникационными каналами — измерения (контролируемого параметра) и управления. Итак, блок управления представляет собой подсистему организации, которая состоит из четырех компонентов. 1. Цель, или эталон, представляет собой нормативно усвоенный ориентир, имеющий качественное или количественное значение, которому должно соответствовать значение контролируемого параметра. Чаще всего цели, или эталоны, выражаются в виде пунктов или этапов плана, программы, технологической цепочки, нормы поведения, части дерева целей и т.д. При формировании цели, или эталона, для управления процессами в организации важно, чтобы они были соизмеримы с контролируемыми параметрами. В противном случае невозможно задействовать второй компонент блока управления — элемент сравнения и оценки. 2. Сравнение и оценка предполагает наличие постоянной специфической деятельности и критериев, задаваемых характеристиками управленческого контура. Грамотная и адекватная оценка контролируемого параметра возможна при наличии нормально функционирующих коммуникационных каналов измерения. Основные требования к оценке и измерению — точность и своевременность поступления информации к руководителю, принимающему управленческие решения. 3. Переключатель в системе управления должен осуществлять своевременное блокирование или, наоборот, разблокирование каналов связи с внешней средой организации и каналов внутренней связи, чтобы отсечь незначимые или ненужные сигналы или потоки информации. Приоритет отдается передаче только той информации, которая необходима для приведения контролируемых параметров в соответствие с эталоном. 4. Центр принятия управленческого решения — точка, в которой сходится информация из внешней среды, по каналам управления и измерения относительно контролируемых параметров внешней среды, а также эталонов и целей. Анализируя эту информацию, руководитель организации должен решить следующие задачи: -найти пути воздействия на процессор, чтобы изменить его состояние для осуществления целей организации; -сохранить жизнеспособность отдельных подразделений организации, а также всей организации как целостной системы; -воздействовать на саму систему управления в целях повышения ее эффективности и совершенствования управленческих коммуникаций; -отсекать все ненужные и вредные для организации или ее подразделений воздействия со стороны внешней среды или со стороны подразделений организации.