ГОУ ВПО НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, ГУМАНИТАРНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
-
ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
И ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
студентов по специальности История
квалификация учитель истории
Фамилия, имя, отчество______________________________________
Специальность_____________________________________________
Группа____________________________________________________
НОВОСИБИРСК
2011
Раздел 1. Организационно-методический
Выдержка из образовательного стандарта
1.1.1. Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.
1.1.2 Виды профессиональной деятельности: учебно-воспитательная; социально-педагогическая; культурно-просветительная; научно-методическая; организационно-управленческая; правоохранительная; консультативная.
Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности, решению типовых задач профессиональной деятельности в учреждениях системы образования различных форм и уровней.
1.1.3. Требования к содержанию и организации практики
Практика призвана углубить и закрепить теоретические знания, умения и навыки студентов по общепрофессиональным предметам и дисциплинам предметной подготовки.
Летняя педагогическая практика 2 курса
Цель практики:
совершенствование и усложнение навыков практической профессиональной деятельности.
Задачи:
апробация, закрепление и углубление знаний, полученных в ходе изучения теоретических курсов;
приобретение опыта самостоятельного профессионального общения и взаимодействия с детьми и сотрудниками образовательных учреждений;
Перечень учреждений и организаций баз практики:
Детские оздоровительные лагеря Новосибирской области;
Лагеря дневного пребывания школ г. Новосибирска и Новосибирской области;
Городские детские игровые площадки;
Дошкольные образовательные учреждения;
Учреждения дополнительного образования детей.
Каждый студент определяется в одно базовое учреждение (организацию) для прохождения практик.
Летняя педагогическая практика включает в себя несколько направлений:
Первое направление – проблемно-познавательное – включает в себя знакомство студента с учреждением, его спецификой, направлениями деятельности, реализуемыми программами; формирует представление о структуре образовательно-воспитательной деятельности в рамках выбранного учреждения.
Второе направление – методическое - целенаправленная и систематическая психолого-педагогическая деятельность, направленная на изучение, обобщение и анализ образовательно-воспитательной деятельности педагогов учреждения, знакомство с приемами и формами организации такой деятельности.
Третье направление – деятельностное - проведение собственного воспитательного мероприятия с детьми или участие в мероприятии, проводимом сотрудниками учреждения.
Четвертое направление – аналитическое – анализ результатов деятельности в ходе практик и подготовка отчетных документов, презентация опыта собственной практической деятельности на отчетной конференции по практике.
Практика начинается установочной конференцией, завершается практика итоговой конференцией, которая проходит в различных формах: круглый стол, дискуссия, пресс-конференция и т.д. Практика завершается дифференцированным зачетом.