4. Причины возникновения погрешностей. Методическая погрешность.

Процедура измерения (И) состоит из основных этапов: 1) принятие модели объектоизмерения; 2) выбор метода И.; 3) выбор средств измерения (СИ); 4) проведение эксперимента с целью получения численного значения измеряемой величины (ИВ).

Различные недостатки на этих этапах приводят к неизбежному отличи. результата И. от истинного значения ИВ, эти отличия – погрешности. Причины возникновения П. различны: измерительные преобразования осущ. с применением различных физических явлений на основании которых можно установить соответствие между ИВ объекта исследования и выходного сигнала СИ, по которому оценивается рез-т измерения. Точно установить это соответствие не удается из-за недостаточной изученности объекта исследования, невозможности точного учета влияния внешних факторов, использование простых, но приближенных аналитических зависимостей вместо более точных и сложных и т.д. В результате принимается зависимость между ИВ и выходным сигналом СИ, которая всегда отличается от реальной, что приводит к погрешности, которую называют методической погрешностью измерения. Пример: необходимо определить амплитудное значение синусоидального напряжения, вольтметром измерить действительное значение, затем через коэффициент амплитуды = √2, рассчитывают амплитуду. В действительности коэффициент амплитуды = √2 только для идеального синусоидального сигнала. Так несовершенство принятого объекта исследования приводит к методической погрешности.

5. Причины возникновения погрешностей (п). Инструментальная (ип), энергетическая (эп), субъективная (сп) погрешности.

Процедура измерения (И) состоит из основных этапов: 1) принятие модели объектоизмерения; 2) выбор метода И.; 3) выбор средств измерения (СИ); 4) проведение эксперимента с целью получения численного значения измеряемой величины (ИВ).

Различные недостатки на этих этапах приводят к неизбежному отличи. результата И. от истинного значения ИВ, эти отличия – погрешности. Причины возникновения П. различны: измерительные преобразования осущ. с применением различных физических явлений на основании которых можно установить соответствие между ИВ объекта исследования и выходного сигнала СИ, по которому оценивается результат измерения. Точно установить это соответствие никогда не удается из-за недостаточной изученности объекта исследования, невозможности точного учета влияния внешних факторов, использование простых, но приближенных аналитических зависимостей вместо более точных и сложных и т.д.

В П. измерений входит погрешность СИ, используемых в эксперименте. Составляющая П., обусловленная погрешностями применяемых СИ называют инструментальной погрешностью. Если включение СИ в цепь, где производится измерение, может изменить режим цепи за счет взаимодействия средств измерения с цепью, то составляющую возникающей при этом П. называют энергетической, как правило, её относят к ИП, т.к. она тоже обуславливается несовершенством СИ. В процессе измерения часто принимают участие экспериментаторы, они могут внести т.н. субъективную погрешность, которая является следствием индивидуальных свойств человека, например, если несколько экспериментаторов померяют ток в цепи одним и тем же аналоговым амперметром, то результат измерений всегда будет разный.