1. Социально-демографическое поведение

как совокупность действий индивидов, супругов, семьи, отдельных групп населения в вопросах рождаемости, смертности, сохранения здоровья, брака, разводов.

2. Социально-политическое поведение –

деятельность индивидов, групп, организаций, связанная с воздействием на отношения власти.

3. Социально-экономическое поведение – «…система взаимосвязанных поступков и действий, которые люди совершают в социальной и экономической сферах под влиянием личных и групповых интересов ради удовлетворения своих потребностей

4. Социально-личностное поведение –

внешне наблюдаемые поступки индивида, затрагивающие интересы других людей, групп, слоев общества.

Социальный контроль – это механизм функционирования социальной системы, обеспечивающий упорядоченное взаимодействие ее элементов посредством нормативного, в том числе, правового регулирования.

Основные функции социального контроля:

• стабилизирующая (воспроизводство

господствующего типа социальных отношений, социальных структур);

• целевая (обеспечение доминирования

социально-экономических, политических, правовых характеристик данного общества);

• укрепления дисциплины

(общественной, трудовой, учебной, финансовой и т. д.).

К теме 8

Причины социальных конфликтов:

- ограниченность ресурсов,

- разнонаправленность интересов,

- различия в целях,

- различия в представлениях и ценностях,

- различия в жизненном опыте,

- различия в манере поведения,

- взаимозависимость выполняемых задач,

- неудовлетворительные коммуникации (недостаточная информированность),

- устарелость организационных структур,

- нечеткость в распределении прав и обязанностей и др.

К теме 9

Экономическая социология рассматривает развитие экономики как социально-экономический процесс, сквозь призму функционирующего в ней человеческого фактора.

Предприниматель – субъективный (личностный) фактор воспроизводства, способный на инициативной и инновационной основе, не боясь полной экономической ответственности, идти на риск и особым образом соединять другие факторы производства так, чтобы в перспективе появился дополнительный доход.

К теме 10

Основные этапы прикладного СИ:

1. Обоснование и формулировка темы СИ, ее согласование с заказчиком.

2. Разработка программы СИ.

3. Пилотаж инструментария и методов исследования.

4. Сбор социологических данных (полевой этап).

5. Обработка и анализ данных.

6. Формулирование выводов и рекомендаций.

7. Подготовка отчета о результатах СИ.

ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Планы семинарских занятий

Занятие 1: «Введение в дисциплину «Социология».

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие социальной реальности, его связь с предметом социологии.

2. Основоположники социологической науки.

3. Связь социологии с другими науками об обществе.

4. Основные функции социологии, ее значение для подготовки современного специалиста.

Занятие 2: «Культура как ценностно-нормативная система».

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие общества, его признаки и типология.

2. Социальная сущность и основные компоненты культуры.

3. Специфика белорусской культуры, ее влияние на развитие общества.

4.Культурное развитие и культурная деградация, конфликты культуры.

Занятие 3: «Структура и социализация личности».

Вопросы для обсуждения:

1. Социобиологическая природа личности.

2. Социальные типы личности.

3. Ролевая теория личности.

4. Социализация личности, ее факторы и этапы.

Занятие 4: «Социальная структура и стратификация общества».

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие социальной структуры, ее основные измерения и виды.

2. Понятие и виды социальных групп.

3. Социальная стратификация, ее признаки и типы.

4. Социальная структура современного белорусского общества.

5. Особенности социальной мобильности молодежи.

Занятие 5: «Виды и методы социологического исследования»

Вопросы для обсуждения:

1. Основные характеристики и виды социологического исследования.

2. Этапы и программа прикладного социологического исследования.

3. Количественные методы сбора социологических данных.

4. Использование качественных методов в социологическом

исследовании.

Методические материалы для

проведения семинарских занятий

К занятию 1

Ключевые понятия

• Макросоциология

• Микросоциология

• Социальное

• Социальный процесс

• Социальный факт

• Социологические теории среднего уровня

Рекомендуемые темы для индивидуальных реферативных сообщений:

1. Социологическое воображение, его сущностные признаки.

2. Непосредственные теоретические предшественники социологической

науки (Ш.Монтескье, Ж..-Ж.. Руссо, А.Сен-Симон).

3. Основоположники социологии как науки (О. Конт, Г.Спенсер, К.Маркс,

А. Кетле).

4. Вклад Э. Дюркгейма и М. Вебера в развитие социологии на рубеже XIX

– XX веков.

5. Развитие социологии в России на рубеже XIX – XX веков.

6. Вклад П. Сорокина в развитие социологии в первой половине XX века.

7. Вклад Т. Парсонса в развитие социологии в середине XX века.

8. Развитие социологии в Беларуси.

9. Функции социологии как науки.

Практические задания:

1. Внимательно разобраться в сущности определений понятия «социология», данных следующими авторами: М. Вебером, Э. Гидденсом, Г. В. Осиповым, В. А. Ядовым, П. А. Сорокиным, Н. Смелзером, Е. М. Бабосовым (табл.).

Таблица.

Определения понятия «социология», данные разными авторами (приведено по источнику: Бабосов Е. М. Практикум по социологии: Учебное пособие для студентов вузов. – Мн., 2003. С. 8).

Автор	Содержание понятия
М. Вебер	Социология…есть наука, стремящаяся, истолковывая, понять социальное действие и тем самым каузально объяснить его процесс и воздействие
Э. Гидденс	Социология – это изучение общественной жизни человека, изучение групп и обществ. Это ослепительное и захватывающее предприятие, чьим предметом является поведение людей как социальных существ. Поле деятельности социологии чрезвычайно широко, от анализа случайных столкновений на улице до исследований глобальных социальных процессов
Г. В. Осипов	Социология – наука об общих и специфических законах и закономерностях развития и функционирования исторически определенных социальных систем, о механизмах действия и формах проявления этих законов в деятельности личностей, социальных групп, классов, народов. Объектом социологического познания является общество, рассматриваемое как единый социальный организм
В. А. Ядов	Социология есть наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей, социальных организаций и социальных процессах, наука о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия между многообразными социальными общностями; наука о закономерностях социальных действий и массового поведения
П. А. Сорокин	Социология – это наука, изучающая поведение людей, живущих в среде себе подобных
Н. Смелзер	Социология – это научное изучение общества и общественных отношений. Она черпает данные (факты) из реального мира и пытается объяснить их на основе научного анализа
Е. М. Бабосов	Социология – это наука об особенностях, тенденциях и закономерностях становления, развития и взаимодействия различных социальных систем, о механизмах и формах проявления этих закономерностей в действиях личностей, социальных групп и общества в целом в совокупности определенных социальных отношений и в определенных исторических условиях

Выделить наиболее характерные, с Вашей точки зрения, признаки предметной области социологии как науки, содержащиеся в определениях вышеперечисленных авторов.

2. На основе изучения и усвоения сущности понятий ”объект” и “предмет” социологии сформулировать свое понимание выражения ”социологический образ мышления”: в чем его характерные особенности и как социологический образ мышления может проявляться в поведении людей.

3. На основе изучения учебно-методической литературы выделить наиболее важные функции социологии как науки и учебной дисциплины. Перечислить основные функции социологии с кратким определением их сущности.

Определить свое понимание значения изучения социологии для подготовки современного специалиста экономического профиля.

Контрольные вопросы по теме для самоподготовки:

1. Что означает термин «социальное» или «социальная реальность»?

2. В чем различие между понятиями «объект социологии» и «предмет социологии»?

3. Почему не существует общепринятого определения предмета социологии?

4. Какие важнейшие научные категории раскрывают предметную область социологии?

5. Что понимается под социальным фактом?

6. Что может выступать в качестве социального факта?

7. В чем отличие между историей социальной мысли и историей социологии как науки?

8. Кого относят к теоретическим предшественникам социологической науки?

9. Какие основные этапы выделяют в истории развития социологии?

10. Кого считают основоположником социологии как науки?

11. Кого относят к классикам западноевропейской социологии конца XIX - начала XX веков?

12. Кого Вы знаете из российских социологов конца XIX – начала XX веков?

13. В чем значение Чикагской школы социологии?

14. В чем значение Хоторнского эксперимента в социологии?

15. Когда в Беларуси была открыта первая социологическая кафедра?

16. Кто из современных белорусских социологов является академиком (членом-корреспондентом) НАН Беларуси?

17. С какими науками ближе всего связана социология?

18. Какие уровни знания выделяют в структуре социологии?

19. Какие социологические теории относят к микросоциологии?

20. Какие социологические теории относят к макросоциологии?

Литература:

1. Бабосов, Е. М. Общая социология: учеб. пособие / Е. М. Бабосов. – Минск, 2006.

2. Лапин, Н. И. Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н. И. Лапин. – М., 2006.

3. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс. – М., 2004.

4. История социологии: учебник / под общ. ред. В. И. Добренькова. – М., 2004.

5. История социологии: учебное пособие / А. Елсуков, Г. Н. Соколова, Т. Г. Румянцева, А. Х. Грицанов. Под общ. ред. А. Н. Елсукова и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск, 1997.

К занятию 2

Ключевые понятия

• Индустриальное общество

• Постиндустриальное общество

• Социальные нормы

• Социальные традиции

• Социальные ценности

• Традиционное общество

Рекомендуемые темы для индивидуальных реферативных сообщений:

1. Исторические типы общества.

2. Взаимосвязь общества и культуры.

3. Основные элементы и формы культуры.

4. Молодежная субкультура.

5. Понятие и содержание профессиональной культуры.

6. Восток – Запад: диалог цивилизаций.

Практическое задание:

Уточнив понятие основных форм культуры (элитарная культура, народная культура, субкультура, массовая культура) составить перечень конкретных примеров основных элементов молодежной субкультуры, объединив их в таблицу (табл.)

Таблица.

Характерные примеры элементов молодежной субкультуры.

Элемент культуры	Конкретные примеры из молодежной субкультуры
Ценности
Нормы
Символы
Привычки
Манеры
Обычаи
Ритуалы

Контрольные вопросы по теме:

1. Какие важнейшие признаки общества, как совокупности взаимодействующих людей?

2. В чем Э. Дюркгейм видел первооснову объединения людей в обществе?

3. В чем М. Вебер видел первооснову объединения людей в обществе?

4. В чем Т. Парсонс видел первооснову объединения людей в общество?

5. Что понимается под традиционным типом общества?

6. Что понимается под индустриальным типом общества?

7. Кто является авторами концепции постиндустриального общества?

8. В чем сущность концепции постиндустриального общества?

9. Что понимается под культурой общества?

10 Может ли существовать человеческое общество без культуры?

11. Может ли существовать культура вне человеческого общества?

12. В каком контексте культура интересует социологическую науку?

13. В чем выражается социальная роль культуры?

14. Какие выделяют виды конфликта в культуре?

15.В чем причина культурных конфликтов?

16. Какие основные элементы содержит культура?

17. Что понимается под элитарной культурой?

18. Что понимают под массовой культурой?

19. Что понимают под субкультурой?

20. Что такое культурные универсалии?

Литература:

1. Бабосов, Е. М. Общая социология: учеб. пособие / Е. М. Бабосов. – Минск, 2006.

2. Лапин, Н. И. Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н. И. Лапин. – М., 2006.

3. Методическая разработка для проведения семинарских занятий по дисциплине «Социология» / авт.-сост. В. Н. Яковчук. – Минск, 2006.

4. Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество / П. Сорокин. – М., 1992.

5. Ионин, Л. Г. Социология культуры / Л. Г. Ионин. – М., 1996.

6. Фукуяма, Ф. Наше постчеловеческое будущее: последствия биотехнологической революции / Ф. Фукуяма. – М., 2004.

К занятию 3

Ключевые понятия

• Индивидуальность

• Личность

• Ролевой конфликт

• Ролевой набор

• Социальная роль

• Социализация

• Социальный статус

Рекомендуемые темы для индивидуальных реферативных сообщений:

1. Основные факторы и стадии социализации личности.

2. Структура личности в социологическом контексте.

3. Типологии личности.

Практические задания:

1. Изучив и усвоив сущность понятия социализации личности составить перечень факторов, с одной стороны, позитивно влияющих на социализацию личности современного студента, с другой стороны, оказывающих на нее негативное воздействие или препятствующих полноценной социализации студенческой молодежи.

Предложить рекомендации по нейтрализации негативных факторов, воздействующих на позитивную социализацию личности в студенческой среде.

2. Составить статусный и ролевой наборы своей личности, выделив в них

соответственно:

а) приписанные и приобретенные социальные статусы;

б) институциональные и не институциональные социальные роли;

в) основные и второстепенные социальные роли.

Проанализировать, наличие одновременно каких социальных ролей может вызывать у Вас ролевые конфликты личности.

Контрольные вопросы по теме:

1. В чем отличие социологического понимания терминов «человек» и

«личность»?

2. Что понимается под индивидуальностью личности?

3. Какие основные элементы включает социальная структура личности?

4. Что такое социализация личности?

5. В чем отличие понятий воспитание и социализация личности?

6. Какие основные факторы социализации личности?

7. Какие выделяют стадии социализации личности?

8. Что такое ресоциализация личности?

9. Что понимают под социальным статусом личности?

10. Какие выделяют виды социального статуса?

11. Что понимают под социальной ролью?

12. 3акие бывают социальные роли?

13. Что включает в себя статусный (ролевой) набор личности?

14. В чем сущность ролевого конфликта личности?

15. Какие возможны виды ролевых конфликтов личности?

16. Какие вы знаете типологии личности?

Литература:

1. Бабосов, Е. М. Социология личности, стратификации и управления / Е. М. Бабосов. – Минск, 2006.

2. Социология: учеб. пособие для вузов / под общ. ред. А. Н. Елсукова. – Минск, 2004.

3. Лапин, Н. И. Общая социология: учеб. пособие для вузов / Н. И. Лапин. – М., 2006.

4. Методическая разработка для проведения семинарских занятий по дисциплине «Социология» / авт.-сост. В. Н. Яковчук. – Минск, 2006.

5. Рубанов, А. В. Механизмы массового поведения / А. В. Рубанов. – Минск, 2000.

6. Руткевич, М. Н. Социология образования и молодежи: избранное (1965-2002) / М. Н. Руткевич. – М., 2002.

7. Шавель, С. А. Методологические основы оценки кадров в контексте инновационного развития / С. А. Шавель // Социология. – 2007. - № 3. – С. 69-87.

К занятию 4

Ключевые понятия