- •Содержание
- •Раздел I. Рабочая учебная программа Дисциплины «Риторика»
- •1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Риторика»
- •1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины
- •1.3. Структура учебной дисциплины
- •1.3.1 Состав и объем дисциплины
- •1.3.2. Тематический план курса
- •1.3.3 Содержание дисциплины
- •1. Содержание лекционного курса
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Раздел 2. История риторики
- •Тема 2. История риторики
- •Раздел 3. Классический риторический канон: современное прочтение
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Расположение материала
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Запоминание
- •Тема 7. Произнесение
- •Раздел 4. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 8. Информационное выступление
- •Тема 13. Как повысить эффективность публичного выступления?
- •Раздел 5. Основы полемического мастерства
- •Тема 14. Искусство спора
- •Тема 15. Логика спора
- •Тема 16. Искусство отвечать и задавать вопросы
- •Раздел 6. Риторические аспекты деловой коммуникации
- •Тема 17. Подготовка и проведение деловых бесед
- •2.Содержание практических занятий
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Тема 2. История риторики
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Подготовка и произнесение речи
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 7. Судебное красноречие (для юристов)
- •Тема 8. Искусство спора
- •3. Содержание самостоятельной работы Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №2 практических занятий
- •Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №7 практических занятий
- •1.4. Список литературы
- •1.4.1. Список основной литературы:
- •1.4.2. Список дополнительной литературы
- •Для юридических специальностей:
- •1.4.3. Список справочной литературы
- •Раздел II. Методические рекомендации для преподавателя дисциплины «Риторика»
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Раздел III. Методические рекомендации для студентов дневной формы обучения по изучению дисциплины «Риторика»
- •Методика написания реферата
- •Требования, предъявляемые к оформлению реферата:
- •Методика составления конспектов
- •Виды конспектов:
- •Способы конспектирования:
- •Принципы составления конспекта
- •Основные категории исследовательской работы
- •Структура выступления на конференции:
- •Написание контрольной работы Контрольная работа – одна из форм контроля уровня знаний студента и ориентирования его в вопросах, ограниченных объемом учебной тематики.
- •Примерный перечень вопросов к зачету:
- •Раздел IV. Материалы для проведения промежуточных и
- •4.2. Тест для проверки итоговых знаний
- •4.3. Задания для контрольных работ Итоговая контрольная работа
- •4.4. Примерный перечень вопросов к зачету
- •Средства изобразительности (по материалам сайта http://www.Philol.Rsu.Ru)
- •Фигуры прибавления
- •Фигуры убавления
- •Фигуры размещения и перестановки
- •Фонетические фигуры
- •Амплификации
- •Неспециальные средства усиления изобразительности
1.3.2. Тематический план курса
№ п/п |
Наименование темы |
Лекции |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
Всего часов |
Тема 1.
|
Риторика как наука |
2 |
2 |
2 |
6 |
Тема 2.
|
История риторики |
4 |
2 |
3 |
9 |
Тема 3. |
Нахождение материала |
2 |
2 |
3 |
7 |
Тема 4. |
Расположение материала |
2 |
1 |
3 |
6 |
Тема 5. |
Украшение материала (словесное выражение) |
2 |
2 |
3 |
7 |
Тема 6. |
Запоминание |
2 |
0,5 |
2 |
4,5 |
Тема 7. |
Произнесение |
2 |
0,5 |
3 |
5,5 |
Тема 8. |
Информационное выступление |
2 |
0,5 |
2 |
4,5 |
Тема 9. |
Протокольно-этикетное выступление |
2 |
0,5 |
2 |
4,5 |
Тема 10. |
Развлекательное выступление |
2 |
0,5 |
2 |
4,5 |
Тема 11. |
Убеждающее выступление |
2 |
0,5 |
2 |
4,5 |
Тема 12. |
Судебная речь |
|
|
|
|
Тема 13. |
Как повысить эффективность публичного выступления? |
2 |
|
3 |
5 |
Тема 14. |
Искусство спора |
2 |
2 |
3 |
7 |
Тема 15. |
Логика спора |
2 |
|
3 |
5 |
Тема 16. |
Искусство отвечать и задавать вопросы |
2 |
|
3 |
5 |
Тема 17. |
Подготовка и проведение деловых бесед |
2 |
|
3 |
5 |
Итого по курсу: |
34 |
14 |
42 |
90 |
|
1.3.3 Содержание дисциплины
1. Содержание лекционного курса
Раздел 1. Введение
Тема 1. Риторика как наука
Что такое риторика? Множественность определений риторики. Риторика: наука или искусство? Объект изучения риторики. Характеристика объекта: подготовленность, непосредственность (контактность), регламентированность и т.д.
Риторика как наука об условиях и формах эффективной (действенной) публичной речи. Речевое воздействие. Способы речевого воздействия на личность. Речевое воздействие и манипулирование. Коммуникативные неудачи. Коммуникативные барьеры. Коммуникативная грамотность. Условия эффективного речевого воздействия.
Структура современной риторики, ее разделы. Риторический канон. Общая и частная риторики.
Риторика и смежные науки. Риторика и культура речи.
Риторика как мировоззрение. Причины возникновения науки о речевом воздействии в XX веке. Риторика и демократия.