ПОяснительная записка
Цель преподавания дисциплины «Социальная работа за рубежом в начале XXI в.» состоит в том, чтобы опираясь на общечеловеческие подходы, объективный анализ событий и явлений в их социокультурной ретроспективе и перспективе вооружить студентов знаниями истории социальной помощи и поддержки за рубежом; помочь в приобретении навыков и умений, необходимых в повседневной практической деятельности специалиста по социальной работе; сформировать целостное и ценностное отношение к мировому опыту в области социальной работы в начале XXI в.
Задачи изучения дисциплины:
дать представление о теоретико-методологических и историографических аспектах, периодизации, типичном и особенном в развитии процесса социальной работы за рубежом в начале XXI в.;
раскрыть содержание основных тем изучаемой дисциплины, актуальную проблематику и тенденции мирового опыта, исторических моделей социальной помощи, сложившихся в различных странах Западной Европы и Америки;
помочь в научном осмыслении состояния и перспектив формирования теории и практики социальной работы за рубежом с группами, коллективами и индивидуумами в контексте отечественного опыта.
сформировать целостное и ценностное отношение к историческому опыту в области поддержки нуждающихся из различных слоев населения.
помочь будущим специалистам по социальной работе творчески применять полученные знания на практике в решении проблем различных категорий нуждающихся, индивидуумов, находящихся в трудной жизненной ситуации, обучить планированию и проектированию практической социальной работы, ее диагностике и коррекции.
помочь студентам овладеть закономерностями развития зарубежной социальной работы в единстве ее теории и практики, познать основные традиции благотворения, государственной и общественной социальной помощи в различных странах;
познать принципы, методы, формы и средства научно-исследовательской деятельности в сфере социальной работы за рубежом в начале XXI в.;
определить основные особенности развития социальной работы за рубежом, передовой опыт социокультурной деятельности, приоритеты в развитии социальной работы в различных государственных системах.
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
теоретико-методологические проблемы и тенденции социальной работы за рубежом, ее мировоззренческий и прагматический потенциал;
закономерности становления и развития зарубежной социальной работы в единстве ее теории и практики, основные традиции благотворения и волонтерского движения, государственной и общественной социальной помощи;
принципы, методы, формы и средства научно-исследовательской деятельности в сфере социальной работы;
категориальный аппарат социальной работы за рубежом;
основные этапы и особенности становления и развития социальной работы, передовой зарубежный опыт социокультурной деятельности;
приоритеты в развитии социальной работы в различных государственных системах;
важнейшие проблемы и тенденции социальной работы в современном мире во взаимосвязи с отечественным историческим опытом.
уметь:
использовать фундаментальные научные факты, понятия, законы, принципы, теории, категории социальной работы;
критически рассматривать, анализировать существенные явления и события в отечественной и зарубежной истории социальной работы, раскрывать в этой связи важнейшие проблемы и тенденции в развитии ее теории и практики, выяснять их влияние на эффективность социальной деятельности государственных и негосударственных институтов;
определять, строго очерчивать и применять основные историко-понятийные номинации социальной работы, вести поиск и адаптацию научной информации, используя методы научно-методологического и методического анализа содержания и структуры документов и материалов по теории и практике социальной работы;
творчески, без утилитарного, рецептурного подхода применять полученные знания на практике в решении проблем различных категорий нуждающихся, передовой опыт планирования и проектирования социальной работы, ее диагностики и коррекции.
Связь преподаваемой дисциплины с другими изучаемыми курсами: история (всемирная и отечественная), история социальной работы, история педагогики, философия, социология, социальная педагогика, социальная психология, теория социальной работы.
Объем в часах. Всего на изучение дисциплины выделяется 90 часов аудиторных занятий, из них: лекционных – 52, семинарских – 38.