1.13. Память как высшая психическая функция

Общее представление о памяти. Связь памяти с другими психическими процессами. Роль памяти в познании человеком окружающего мира. Память и представления. Органические основы памяти (исследования Ф.Ж.Байтендайка, Э.Геринга, И.П.Павлова). Теории памяти: физиологическая, ассоциативная (У.Джеймс, Г.Эббингауз), поведенческая (Дж.Уотсон), биохимическая, смысловая. Функциональный принцип в работе памяти (С.Л.Рубинштейн). Индивидуальные особенности памяти человека.

Виды и процессы памяти.

Основные факты и закономерности психологии памяти. Виды памяти: моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая; кратковременная, долговременная, оперативная, иконическая. Их характеристика и закономерности протекания. Взаимосвязь между отдельными видами памяти.

Экспериментальное изучение памяти.

Первые эксперименты по изучению памяти. Работы Г.Эббингауза. Методика заучивания бессмысленных слогов. Взгляды Г.Эббингауза на память как результат ассоциаций близости и последовательности. Законы памяти, разработанные Г.Эббингаузом. Представление о забывании как функции времени. Роль повторений в сохранении информации.

Экспериментальное изучение объёма памяти. Работы Дж.А.Миллера. Магическое число 7±2.

Методы изучения памяти: метод уравнивания в заучивании Вудвортса; метод антиципации Эббингауза; метод парных ассоциаций Калкинса; метод узнавания Постмана; метод реконструкции Мюнстерберга и Бигхэма. Влияние заучиваемого материала на запоминание. Эксперименты Ц.Флоренса.

Вклад когнитивной психологии в изучение памяти человека. Модель кратковременной памяти Во и Нормана. Модель структуры памяти Аткинсона и Шифрина. Модель уровневой обработки Крэйка и Локхарта. Выделение эпизодической и семантической памяти Тульвингом и закономерности их функционирования. Теории семантической организации (Р.Солсо): кластерная, групповая, сетевая. Модель сравнительных семантических признаков. Иерархическая модель памяти (П.Линдсей, Д.Норман).

Экспериментальное исследование памяти А.Н.Леонтьевым. Приёмы запоминания. Непосредственное и опосредованное запоминание. Роль деятельности в развитии и сохранении памяти человека. Работы П.И.Зинченко и А.А.Смирнова. Зависимость непроизвольного запоминания от направленности деятельности.

1.14. Общая характеристика внимания

Понятие о внимании в психологии. Проблема внимания и неоднозначность её решение: внимание как сопутствующий процесс, внимание как контроль. Явления внимания. Виды внимания и их характеристика. Внимание и внимательность. Внимание и наблюдательность. Связь внимания с другими психическими процессами.

Появление представлений о внимании в истории психологии. Связь сознания и внимания в теории В.Вундта. Взгляды Э.Б.Титченера на природу и функционирование внимания. Представление о внимании У.Джемса. Психология внимания в трудах Т.Рибо. Теория волевого внимания Н.Н.Ланге. Проблема внимания в гештальтпсихологии (работы Э.Рубина, К.Коффки, В.Кёлера, П.Адамса и др.). Внимание и сознательный контроль в когнитивной психологии (А. И Д.Дойч, А.Солсо). Структурные модели внимания. Классификация схем внимания (Г.Рево д'Аллон). Современные взгляды на внимание в зарубежной психологии (Д.Е.Бродбент, У.Найсер).

Подход П.Я.Гальперина к проблеме внимания. Экспериментальное исследование внимания в школе П.Я.Гальперина. Теория внимания Н.Ф.Добрынина. Изучение Л.С.Выготским развития внимания у ребёнка. Метод исследования зрительного внимания У.Найсера. Внимание и отбор. Теории селекции Ю.Б.Дормашева, В.Я.Романова. Внимание как умственное усилие и его закономерности. Взгляды С.Л.Рубинштейна на развитие внимания. Свойства внимания, их характеристика и методы изучения.