Темы для самостоятельной работы

В качестве предметной области для тренировки навыков моделирования бизнес-процессов средствами технологии IDEF предлагается популярная в настоящее время ситуация — организация работы образовательных учреждений в различных вариантах — государственных и негосударственных, с филиалами и без, на различных этапах их жизненного цикла: “набор — обучение — вручение дипломов”.

Ситуация богата вариантами: очное и заочное образование, вечерняя и дневная формы обучения, различный статус — с образованием юридического лица для филиалов или без образования.

Богата эта тема также и конкретными целями — “поступить в институт”, “подготовиться к ответственному экзамену (зачету)” в процессе обучения, грамотно “спланировать” подготовку рефератов, зачетных работ и их защиту и т.д. Предлагается, несколько точек зрения, с которых можно рассмотреть бизнес-процессы, реализующие достижение этих целей: студент (абитуриент), ректор (декан), родители и другие.

Бесконечное разнообразие вузовских технологий обучения здесь может быть также проработано в целях приобретения навыков: с возможностями пересдач своему лектору и без этого, с выездом преподавателей “на места” или, напротив, с использованием местных преподавательских кадров, с возможностями пересдачи неудовлетворительных оценок в сессию или без этого.

Как показывает опыт, любой преподаватель, комбинируя заложенные в предлагаемой для изучения сфере возможности, может предложить достаточное количество индивидуальных заданий для любого количества учебных групп.

В предлагаемой ниже таблице представлено 27 таких тем (примерно на две академические группы обучаемых), имеющих одинаковые, в данном случае, исходные задания:

построить функциональные модели процессов (согласно выбранной строке таблицы заданий), включающие “контекстную” и “декомпозиционную” диаграммы, по правилам методологии IDEF-технологий, обсуждаемых в этой книге.

Таблица

№ темы	Содержание задания	Основные моделируемые функции системы	Точка зрения	Примечания и комментарии
1	Организация работы регионального филиала государственного вуза Цикл: “набор — обучение — вручение дипломов”	Обеспечить филиал всеми видами помощи для организации: - рекламной кампании; - приема вступительных экзаменов; - формирования групп Обеспечить филиал всеми видами учебно-методической поддержки: - в процессе обучения; - в процессе контроля уровня знаний Обеспечить финансовую сторону деятельности филиала: - оплату труда работников филиала; - стипендию студентам; - выделение денежных средств для обеспечения повседневной работы (аренда, закупки и пр.)	Ректорат головного вуза	Использовать квалифицированные преподавательские кадры на местах, где и реализовать процесс обучения (дневная форма)
2	Организация работы регионального филиала государственного вуза Цикл: "набор - обучение - вручение дипломов"	Организовать набор студентов, сформировать группы Обеспечить студентов методическими пособиями, полученными из головного вуза Проводить зачетные мероприятия Организовать подготовку и защиту дипломов Подготовить отчеты (включая финансовые) для головного вуза и пр.	Директор филиала	Форма обучения — дневная Учесть возможность использования преподавательских кадров головного вуза Выезд преподавателей для чтения установочных лекций, консультаций и приема экзаменов в филиал дважды в год