Занятие 8 Экскурсионный показ и рассказ на примере памятников природы. Природоведческие экскурсии

1.1. Какова цель и каковы задачи природоведческих экскурсий?

1.2. Перечислите виды природоведческих экскурсий и назовите объекты показа и рассказа в них. Природоведческие экскурсии какого вида (каких видов) проводить сложнее других?

1.3. Обзорные и тематические природоведческие экскурсии. В чем их специфика?

1.4. Методика подготовки природоведческих экскурсий: отбор литературы по теме, отбор экскурсионных объектов, составление маршрута экскурсии. Почему именно эти этапы подготовки природоведческой экскурсии являются наиболее важными? Что еще Вы бы добавили в этот список?

1.5. Какие методические приемы показа и рассказа целесообразно использовать при проведении природоведческой экскурсии? Чем обусловлена особая роль «портфеля экскурсовода» при проведении природоведческих экскурсий?

1.6. Какой содержательный элемент на заключительном этапе природоведческих экскурсий является обязательным?

1.7. Какие элементы должно содержать вступление экскурсовода к природоведческой экскурсии?

1.8. Какую предварительную работу с экскурсионной группой должны провести работники экскурсионного бюро?

1.9. Назовите места в г. Омске и омской области, которые могли бы стать объектами природоведческих экскурсий. Подберите название к ним.

2. Проанализируйте следующие ситуации.

2.1. Группа туристов отдыхает по путевке на берегу Черного моря с 1 по 15 августа. Один из туристов 5 августа обращается к руководителю группы с просьбой выдать ему обратный билет или выплатить его стоимость. Другой турист перед отъездом группы в аэропорт отказывается от обратной дороги. Как должен поступить руководитель группы?

2.2. Во время пешеходной природоведческой экскурсии один из туристов повредил ногу и не может передвигаться самостоятельно. Есть ли в происшедшем вина экскурсовода? Что должен предпринять экскурсовод?

2.3. Туристская группа возвращается с загородной экскурсии в Ачаирский монастырь. По пути следования экскурсовод замечает стоящий на обочине туристский автобус, водитель которого просит остановиться. Как должен поступить экскурсовод «нашего» автобуса?

[1, с. 113-118; 3, с. 204-224; 20, с. 77-81]

Занятие 9 Методика подготовки и проведения производственной экскурсии

1.1. Где проводятся производственные экскурсии?

1.2. Перечислите виды производственных экскурсий и назовите их цели.

1.3. Методика подготовки производственной экскурсии: численный состав экскурсионной группы, отбор экскурсионных объектов, составление маршрута экскурсии, обеспечение безопасности экскурсантов. Что, кроме производственного процесса, может стать объектами показа и рассказа на производственной экскурсии?

1.4. Методика проведения производственной экскурсии: место проведения вступления и заключения экскурсии, содержание вступления и заключения, особенности показа и рассказа и т. п. Что может войти в «портфель экскурсовода» на производственной экскурсии? Какие мероприятия могут быть организованы в процессе производственной экскурсии для ее оптимизации?

1.5. Какие методические приемы показа и рассказа целесообразно использовать при проведении производственных экскурсий?

1.6. Приходилось ли Вам бывать на производственных экскурсиях? Если да, то расскажите о том, как она проходила.

1.7. Назовите предприятия и организации г. Омска, которые будут интересны в плане проведения производственных экскурсий.

2. Проанализируйте следующие ситуации.

2.1. Проезд группы в поезде «туда» и «обратно» обеспечен билетами в купейном вагоне, однако при посадке в поезд оказывается, что указанный вагон – плацкартный. Как руководитель группы выйдет из сложившейся ситуации?

2.2. Туристская группа состоит из 20 человек. Двое к отправлению поезда не пришли. Как должен поступить руководитель группы?

[1, с. 118-121; 20, с. 81-84]