ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра дошкольной педагогики и психологии
Моделирование, проектирование и блочно-тематическое планирование педагогического процесса оу.
Рабочая программа специализированного курса
Для специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»
Пермь
пгпу
2008
Федеральное агентство по образованию гоувпо «Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра дошкольной педагогики и психологии
Грибанова Марина Владиславовна
Рабочая программа специализированного курса
в формате учебной дисциплины «Основы педагогического мастерства»
Специальность: 050703 (030900) – дошкольная педагогика и психология
Согласовано: Рекомендовано кафедрой:
Учебно-методическое управление Протокол №____
«____» _____________ 200__ г. «___» ___________ 200__ г.
________________________ Зав. кафедрой _________
Пермь 2008
Р е ц е н з е н т :
старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии
Пермского государственного педагогического университета Н.А. Зорина
Автор-составитель:
канд. пед. наук, доцент М.В. ГРИБАНОВА
|
Моделирование, проектирование и блочно-тематическое планирование педагогического процесса ОУ: рабочая программа специализированного курса. Для специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» / авт.-сост. М.В. Грибанова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. – с… |
В рабочую программу курса входят: содержание курса «Моделирование, проектирование и блочно-тематическое планирование педагогического процесса ОУ», раскрывающее основные разделы предмета изучения; учебно-тематическое планирование разделов курса; список рекомендуемой основной и дополнительной литературы; задание к зачёту.
Содержание материалов раскрывает цель, задачи, форму проведения, требования к зачёту и отвечает государственному образовательному стандарту высшего образования по специальности 030900 – «Дошкольная педагогика и психология».
Рабочая программа рекомендована для студентов педагогических институтов и университетов.
Грибанова М.В., составление, 2008
ГОУ ВПО «Пермский государственный
Педагогический университет», 2008
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Рабочая программа дисциплины …………………………………………………
Цели и задачи изучения дисциплины ..
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Объем дисциплины, форма контроля
Программа курса
Учебно-методическое обеспечение
Методические указания студентам
Рабочая программа специализированного курса «Моделирование, проектирование и блочно-тематическое планирование педагогического процесса»
Цели и задачи изучения дисциплины
Необходимой составной частью инновационной деятельности ОУ является моделирование. С помощью моделирования сравниваются и оцениваются варианты проектных решений, имитируются реальные процессы развития объекта преобразований, принимаются решения, осуществляется выбор альтернатив. Моделирование и проектирование как творческие виды деятельности педагогов позволяют достаточно точно, в соответствии с требованиями стандартов сформулировать цели, задачи предстоящей работы, и самое главное, – классифицировать и систематизировать совокупность наличных и необходимых средств, опосредующих оптимальные пути достижения желаемого результата.
Моделирование и проектирование педагогического процесса, относительно новые виды педагогической деятельности.
Работник ОУ осуществляющий свою деятельность в этом направлении, должен обладать достаточным уровнем профессиональной компетентности, пониманием общих и региональных образовательных проблем, владеть основами моделирования, проектирования, вариативными технологиями планирования педагогического процесса, опосредующего оптимальность решения задач образования, воспитания и развития воспитанников.
Содержание курса опирается современные исследования отечественной и зарубежной педагогики, межпредметные связи с философией, общей педагогикой др. науками.
Цель курса: обогащённая профессиональная (психолого-педагогическая) компетентность студентов в области современных технологий организации образовательно-воспитательного процесса ДОУ: моделирование, проектирование и тематическое планирование педагогического процесса (на материале познавательно-эстетического развития дошкольников).
Задачи:
Обогатить профессиональную компетентность в области использования технологий развивающего обучения, моделирования и проектирования системы содействия познавательно-эстетическому развитию дошкольников.
Совершенствовать палитру профессиональных умений и навыков в деятельности:
моделирования, проектирования и планирования образовательной работы с детьми;
определения и формулирования цели, задач и результатов проектной деятельности;
по отбору системы оптимальных средств осуществления поставленных задач.
Использовать технологии организации познавательных процессов, опосредующих формирование СУД и художественно-эстетической компетентности детей дошкольного возраста.