4.2.5. Содержание доклада

Начинать следует с актуальности темы.

Первую фразу доклада следует заучить наизусть, чтобы не пришлось мучительно изобретать, о чем начинать говорить.

После актуальности следует сформулировать цель работы и решаемые задачи (прямо по тексту работы).

Далее рассказывать по очереди по решаемым задачам - в основном об оригинальных результатах, полученных докладчиком.

В конце четко сформулировать полученные результаты (прямо по тексту работы). Их можно заучить, но разрешается и зачитать.

5. Магистерское направление 280700.68 «Техносферная безопасность»

В соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки РФ 25 процентов выпускников бакалавриата обеспечиваются бюджетными местами для продолжения обучения в магистратуре. Из этого следует, что поступление в магистратуру осуществляется на конкурсной основе.

Магистерское направление 280700.68 «Техносферная безопасность» (руководитель направления заслуженный изобретатель РФ, д.т.н., профессор Севастьянов Борис Владимирович) содержит следующие профессионально-образовательным программы:

1. 280700.68 «Управление техносферной безопасностью» - руководитель программы д.т.н., профессор Севастьянов Борис Владимирович;

2. 280700.68 «Экологическая безопасность в сфере водопользования и обращения с отходами» - руководитель программы д.т.н., профессор Исаков Виталий Германович;

3. 280700.68 «Моделирование и управление экологическими системами» - руководитель программы д.м.н., профессор Пономарев Сергей Борисович;

4. 280700.68 «Методы контроля качества окружающей среды и экологическое приборостроение» - руководитель программы д.т.н., профессор Ламаев Гелий Васильевич.

Выпускники кафедры «Безопасность жизнедеятельности», как правило, продолжают обучение в магистратуре по профессионально-образовательной программе «Управление техносферной безопасностью».

Концепция программы «Управление техносферной безопасностью»: организация образовательной деятельности в целях формирования профессиональной культуры безопасности, что выражается в готовности и способности личности использовать в профессиональной _{деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характер мышления, при котором вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.}

Магистр в результате освоения ООП в дополнение к компетенциям, присущим бакалавру, приобретает следующие компетенции:

Таблица 2. Наименования компетенций

Компетенции самосовершенствования (способность структурировать знания, готовность к решению сложных и проблемных вопросов)

Компетенции креативности (способность генерировать новые идеи, их отстаивать и целенаправленно реализовывать)

компетенции общения (способность акцентировано формулировать мысль в устной и письменной форме на родном и иностранном языке)

компетенции организационно-управленческие (способность организовывать работу творческого коллектива в обстановке коллективизма и взаимопомощи)

компетенции познавательной деятельности (способность моделировать, упрощать, адекватно представлять, сравнивать, использовать известные решения в новом приложении, качественно оценивать количественные результаты, их математически формулировать

Возможные места практик, стажировок

Профессионализм специалистов в области техносферной безопасности нашел свое применение в контролирующих службах, проектных и научно-исследовательских институтах, на ведущих предприятиях Удмуртской республики : в Государственной инспекции труда Удмуртской Республике, Министерство труда Удмуртской Республики, в ФГБОУ ВПО «ИжГТУ имени М.Т. Калашникова», в подразделения управления по делам ГО и ЧС Удмуртской республики и др.

Международное сотрудничество: Возможность получить престижный диплом зарубежного университета (зарубежный университет Европы – г. Брно, Чехия) одновременно с получением российского государственного диплома.