- •Содержание и сущность стратегии управления персоналом. Концепция и миссия системы управления персоналом.
- •Концепция и миссия управления персоналом
- •Роль менеджера в системе управления персоналом
- •3. Содержание, функции и цели системы управления персоналом. Основные подсистемы системы управления персоналом.
- •Сущность кадрового планирования и задачи кадровой стратегии. Основные цели кадрового планирования.
- •Оперативный план работы с персоналом
- •Планирование потребности в персонале: сущность и методы.
- •Сущность найма на работу, внешние и внутренние источники
- •9. Кадровая политика организации и альтернатива найму работников
- •Маркетинг персонала. Этапы отбора кандидатов на вакантные рабочие места.
- •Этапы отбора
- •11. Функции менеджеров по управлению персоналом в процессе отбора кадров и критерии отбора.
- •Критерии отбора
- •Методы и оценки отбора персонала. Процесс отбора персонала.
- •Методы оценки персонала
- •Анализ анкетных данных и правила собеседования.
- •15. Сущность и необходимость трудовой адаптации.
- •16. Виды профориентации и их содержание. Управление профессиональной ориентацией и переориентацией персонала.
- •18. Профессиональное образование и обучение персонала. Виды обучения персонала.
- •19. Концепция обучения. Предмет обучения. Внутрипроизводственное и внепроизводственное обучение и их содержание.
- •20. Управление деловой карьерой персонала – как непрерывный процесс управления служебно - профессиональным продвижением персонала.
- •21. Содержание работы по формированию и подготовке кадрового резерва и требования к организации его обучения.
- •22. Деятельность комиссии по работе с кадровым резервом
- •30. Аттестация персонала - как элемент управления деловой карьерой и ее виды. Содержание работы аттестационной комиссии.
- •Цели аттестации персонала
- •31. Технология выявления навыков руководителя.
- •26. Виды деловой карьеры: внутриорганизационная и межорганизационная, специализированная и неспециализированная.
- •27. Сущность планирования и контроля деловой карьеры (вертикальное и горизонтальное продвижение).
- •28. Потребности, удовлетворяемые работником, на разных стадиях его деловой карьеры.
- •Этапы карьеры и потребности менеджера
- •29. Этапы служебно-профессионального продвижения линейных руководителей и их содержание.
18. Профессиональное образование и обучение персонала. Виды обучения персонала.
Процесс обучения человека протекает всю его сознательную жизнь. Первичное обучение осуществляется в школах, колледжах, ПТУ, техникумах, вузах. Вторичное обучение проходит в вузах, институтах и на факультетах повышения квалификации и переподготовки кадров, в учебных центрах, специально организованных курсах и семинарах, в организациях и т.п. Целью обучения является получение образования.
Образование — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования обусловливается требованиями производства, научно-техническим и культурным уровнем, а также общественными отношениями. Образование делится на общее и профессиональное. Образование должно осуществляться непрерывно.
Непрерывное образование — процесс и принцип формирования личности, предусматривающий создание таких систем образования, которые открыты для людей любого возраста и поколения и сопровождают человека в течение всей его жизни, способствуют постоянному его развитию, вовлекают его в непрерывный процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами поведения (общения). Непрерывное образование предусматривает не только повышение квалификации, но и переподготовку при изменяющихся условиях и стимулирование постоянного самообразования.
Профессиональное образование как процесс — это одно из звеньев единой системы непрерывного образования, а как результат - подготовленность человека к определенному виду трудовой деятельности, профессии, подтвержденная документом (аттестатом, дипломом, свидетельством) об окончании соответствующего учебного заведения, В Российской Федерации профессиональное образование дает система учебных заведений, включающая в себя: профессионально-технические училища, техникумы, высшие учебные заведения, институты и факультеты повышения квалификации и переподготовки кадров, учебные центры, специальные курсы и семинары. Профессиональное образование осуществляется как на основе государственных образовательных стандартов по подготовке специалистов, так и с использованием гибких учебных программ. В дальнейшем речь пойдет о профессиональном образовании персонала, которое осуществляется посредством его обучения.
Обучение персонала - основной путь получения профессионального образования. Это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей и т.п.
Различаются три вида обучения: подготовка, повышение квалификации и переподготовка кадров.
Подготовка кадров — планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способов общения.
Повышение квалификации кадров - обучение кадров в целях усовершенствования знаний, умений, навыков и способов общения в связи с ростом требований к профессии или повышением в должности.
Переподготовка кадров - обучение кадров в целях освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда.