Заключение

В данном учебном пособии авторы сделали попытку представить весь спектр проблем психологии и педагогики. Человеческая психика – сложнейший объект научного познания. Поэтому психология как наука сделала большой вклад в изучение этого психологического феномена. Понятие психики человека дает ответ на вопрос о закономерностях развития человека, особенностях жизнедеятельности и отражении этой специфики в общественной жизни. При написании данного учебного пособия авторы проработали многочисленные монографии, статьи и учебники психолого-педагогического содержания отечественных и зарубежных авторов. Однако, это пособие является лишь отправной точкой в изучении этого курса, что даст возможность студентам самостоятельно изучать интересующие их темы. И поможет им в этом обширный список прилагаемой литературы, а также перечень психологических периодических изданий.

Можно надеется, что это обеспечит полное представление о психологии как о сложившейся науки.

Библиографический список

1. Алешина Ю. Б., Петровская Л. А. Что такое межличностное общение? //Хрестоматия по социальной психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1994.

2. Азаров Ю. П. Педагогика Любви и Свободы. М.: «Топикал»,1994. 607 с.

3. Байков Ф. Я. Ответственность родителей: Заметки о воспитании детей в семье. Л., 1983.

4. Байярд Р. Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1991.

5. Бодалев А. А. Психология личности. М., 1988. 187 с.

6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избр. психологические труды. М.: Воронеж, 1995.

7. Ведение в психологию/Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с. Гл. 4, 5. 36, гл. 7.

8. Ведение в психологию/Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с. Гл. 6. 36, гл. 8, 9.

9. Ведение в психологию/Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с. Гл. 7. 36, гл. 11,12.

10. Ведение в психологию/Под общ. ред. проф. А.В.Петровского. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с. Гл. 9. 36, гл. 18.

11. Ведение в психологию/Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. М.: Издательский центр «Академия», 1996. 496 с., Гл. 11. 36, гл. 20.

12. Вейн А. М., Каменецкая Б.И. Память человека. М., 1973.

С. 131-190 (Болезни и память. Нарушения памяти).

13. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. М., 1979.

14. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.2. М., 1982. Гл. Мышление и речь: С. 361.

15. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. В кн.: Развитие высших психических функций. М., 1960.

16. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.3. М., 1983. Гл. Развитие речи и мышления: С.254-273.

17. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.6. М., 1984. Гл. Речь и практическое мышление: С. 6-37.

18. Гальперин П. Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления//Вопросы психологии. 1982. № 5. С.80-84.

19. Гамезо М. В. И др. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учеб. пособие. М.: Пед. о-во России: «Ноосфера», 1999. 269 с.

20. Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии, 1994. № 3.

21. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: ЧеРо, 1997. С.244-292.

22. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т.: Пер. с франц. М.: Мир, 1996.

23. Голованова А. Ф. Социализация школьников как явление педагогическое // Педагогика. 1998. № 5. С. 42-45.

24. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под общей ред. Н. Л. Селивановой. М., 1998.

25. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999.

26. Додонов Б. И. В мире эмоций. Киев, 1987. С. 7-18; 25-37.

27. Добрович А. Б. Общение: наука и искусства. М., 1980.

28. Дружинин В. Психология семьи. М., 1996.

29. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999.

30. Ждан А. Н. История психологии: От античности до наших дней: Учебник. М.: Изд-во МГУ, 1990. 366 с.

31. Завражин С. А. Прогнозирование отклоняющегося поведения учащихся // Педагогика. 1990. № 6.

32. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М.,1980.

33. Земска М. Семья и личность. М., 1986. 133 с.

34. Изард К. Э. Психология эмоций/Перев. с англ. СПб.: Издательство «Питер», 2000. 464 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).

35. Ильина Т. А. Педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. М.: «Просвещение», 1984. 496 с.

36. Ковалев А. Г. Психология семейных отношений. М., 1987. 157 С.

37. Кон И. С. Категория “я” в психологии // Психологический журнал. 1981. Т.2. № 3.

38. Краткий психологический словарь / Сост. Л. А. Карпенко. Ростов-н/Д., 1998.

39. Круглов Б. С. Роль ценностных ориентаций в формировании личности школьника. М.,1983

40. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: Т. Ц. «Сфера», 2001 464 с.

41. Кулик Л. А., Берестов Н. И. Семейное воспитание. М., 1990.

42. Лабунская В. А. Невербальное общение. Ростов-на-Дону, 1986.

43. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

44. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.

45. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.,1983 С. 6-10.

46. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. М., 1997. 255 с.

47. Лозоцева В. Н. Опыт исследования личностных устремлений подростков // Педагогика. 1992. № 9-10.

48. Лурия А. Р. Внимание и память. М., 1975.

49. Макаренко А. С. Книга для родителей. М., 1982.

50. Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Д.М. Формирование мотивации учения. М., 1990. – 191 с.

51. Массен П., Конджер Д., Каган Дж., Хьюстон А. Развитие личности ребенка. М., 1987.

52. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М., 1988.

53. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. 2-е изд. М.: «Просвещение», 1995. Кн. 2: Психология образования. 496 с.

54. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. 2-е изд. М.: «Просвещение», 1995. Кн. 1: Общие основы психологии. 576 с.

55. Никандров Н. Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. 1998. №3.

56. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е. И. Рогов. М.: ВЛАДОС, 1995. 448 с.

57. Общая психология: Учеб. пособие / Под ред. В. В. Богословского и др. 3-е изд. М.: «Просвещение», 1981. 351 с.

58. Общая психология: Учебное пособие для вузов/Под ред. А.В.Петровского. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1986. 464 с.

59. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. М.: «Просвещение», 1996. 352 с.

60. Педагогика: Учеб. пособие для пед. ин-тов / Под ред. В.А.Сластенина. 2-е изд., доп. М.: «Просвещение», 1988. 479 с.

61. Педагогика: Учеб. пособие для пед. ин-тов / Под ред. Ю.К.Бабанского, М.: «Просвещение», 1983. 608 с.

62. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии: Т. 1. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 415 с. Т. 2. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 413 с.

63. Петровская Л. А. Компетентность в общении. М., 1989.

64. Пиз А. Общие понятия о языке жестов //Хрестоматия по социальной психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1994.

65. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1981.

66. Пономарев Я. А. Психология творчества. М., 1976.

67. Популярная психология для родителей / Под ред. А. А. Бодалева. М., 1989.

68. Психология: Учебник для экономических вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2000. 672 с.

69. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 440 с.: ил. С.130–132.

70. Психологический словарь/Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 440 с.: ил. С. 48-50, 249-251.

71. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б.Г.Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 440 с.: ил. С. 205-212; 333-336.

72. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б.Г.Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 440 с.: ил. С. 31-32; 371; 418-419; 427-429.

73. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. Гл. ред. В.В.Давыдов. Т.1. М., 1993; Т.2. М., 1999.

74. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989. Т. 1. 405 с.

75. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т.2. М.,1989. С.211-235. С. 122-147.

76. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.: (Серия «Мастера психологии»). Гл. VII

77. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.: (Серия «Мастера психологии»). Гл. VIII, XII

78. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.: (Серия «Мастера психологии»). Гл. X, XI

79. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.: (Серия «Мастера психологии»). Гл. ХVII.

80. Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост.: И.В.Гребенников, Л. В. Ковинько. М., 1990.

81. Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. М.: Инфра-М, 1999. 687 с.

82. Соловьев Н. Я. Брак и семья сегодня. Вильнюс: Минтис, 1977. 226 с. С. 47-64; 91-117.

83. Соловьева О. В. Обратная связь в межличностном общении. М., 1991

84. Степаненков Н. К. Педагогика: Учеб. пособие. 2-е изд. Минск, 2001. 448 с

85. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. М., 1984. 471 с.

86. Сысенко В. А. Супружеские конфликты. М.: Финансы и статистика, 1983. 175 с. С.38-52.

87. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т. Т.1. М., 1985. С.15-41.

88. Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 1984. С. 7-10

89. Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1985. № 6.

90. Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1994.

91. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

92. Харламов И. Ф. Педагогика: Учебное пособие для вузов. 5-е изд., доп., перераб. Минск, 1998. 560 с.

93. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб: ПитерКом, 1999. С.105-160; 215-246.

94. Чеснокова И. И. Психологическое исследование самосознания // Вопросы психологии. 1984. № 5.

95. Чупров В. И. Историческое сознание молодежи: социологический аспект // Педагогика. 1992. № 9-10.

96. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб, 1999. 187 с.

97. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4.

98. Эриксон Э. Детство и общество. СПб. 1996.

99. Ярошевский М. Г. История психологии. 3-е изд М.: Мысль, 1985. 575 с.

Диль Ирина Александровна

Белова Юлия Александровна

Сайбулина Майя Ризвановна

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Учебное пособие

Редактор Т. М. Капанина

Издат №

Раб. прогр. 2.1.1-2.1.18

Лицензия ЛР № 021278 от 06.04.98 г.

Подписано в печать Формат 60х84 1/16.

Бумага типогр. Оперативная печать.

Усл. печ. л. 11,05. Уч. – изд. л. 10,54. Тираж 770 экз. Заказ

Цена договорная

Издательско-полиграфический центр ОГИС