3.Индуктивные методы установления причинных связей. Умозаключение по аналогии.

Индуктивные методы установления причинных связей между явлениями. Причина – явление или совокупность явлений, которые непо­средственно обусловливают, порождают другое явление (следствие). Причинная связь является всеобщей, так как все явления, даже случайные, имеют свою причину. Случайные явления подчиняются статистическим закономерностям. Причинная связь является необходимой, ибо при наличии причины действие (следствие) обязательно наступит. Причинная связь между явлениями определяется посредством ряда методов, описание и классификация которых восходит к Ф. Бэкону и которые были развиты Дж. Ст. Миллем.

Метод сходства. Допустим, требуется выяснить причину какого-то явления «а». В первом случае ему предшествовали обстоятельства АБВ, во втором случае – AГД, в третьем случае – АЕЖ. Что же могло быть причиной «а»? Так как во всех трех случаях общим обстоятельством было А и все остальные обстоятельства были различны, то делается вывод, что, вероятно, А является причиной или частью причины явления «а».

Наблюдаемые случаи	Предшествующие обстоятельства	Наблюдаемое явление
1	АБВ	а
2	АГД	а
3	АЕЖ	а
Вероятно, А есть причина а

Если наблюдаемые случаи какого-либо явления имеют общим лишь одно обстоятельство, то, очевидно, оно и есть причина данного явления. Метод этот связан с наблюдением.

Метод различия применяется тогда, когда рассматриваются два случая, различающиеся тем, что в первом случае явление а наступает, а во втором оно не наступает. При исследовании предшествующих обстоятельств установлено, что они как в первом, так и во втором случае сходны во всех пунктах, кроме одного, который в первом случае присутствовал, а во втором отсутствовал.

Наблюдаемые случаи	Предшествующие обстоятельства	Наблюдаемое явление
1	АБВ	а
2	ГД	—
3	ЕЖ	—
Вероятно, А есть причина а

Метод различия в большей степени связан с экспериментом, чем с наблюдением, так как нам приходится произвольно отделять то или другое обстоятельство от других обстоятельств. Если случаи, при которых явление наступает или не наступает, различаются только в одном предшествующем обстоятельстве, а все другие обстоятельства тождественны, то это одно обстоятельство и есть причина данного явления.

Объединенный метод сходства и различия. Этот метод дает более достоверное заключение, поскольку соединяет изучение двух групп случаев: когда явление наступает, и когда оно не наступает.

Наблюдаемые случаи	Предшествующие обстоятельства	Наблюдаемое явление
1	АБВ	а
2	АГД	а
3	БВ	—
4	ГД	—
Вероятно, А есть причина а

Метод сопутствующих изменений. Если при изменении пред­шествующего обстоятельства А изменяется и изучаемое нами явление а, а все остальные предшествующие обстоятельства, например В, С, D, Е, остаются неизменными, то А является причиной а.

Наблюдаемые случаи	Предшествующие обстоятельства	Наблюдаемое явление
1	А1БВ	а1
2	А2ГД	а2
3	А3ЕЖ	а3
Вероятно, изменение А есть причина изменения а Следовательно, А есть причина а

Если изменение одного обстоятельства всегда вызывает изменение другого, то первое обстоятельство есть причина второго. На этом методе строится большинство научных наблюдений и экспериментов, например, выведение новых сортов растений и пород животных. Ф. Бэкон при этом советовал экспериментаторам: «Каждый раз меняй что-нибудь одно». В самом деле, одновременное изменение сразу нескольких факторов (например, температуры, влажности, добавок микроэлементов в селекции растений) мешает найти однозначную связь. Поэтому в научном эксперименте есть требование строгого соблюдения всех его начальных условий и последовательного изменения факторов.

Метод остатков. Пусть изучаемое явление Е распадается на несколько однородных частей: a, b, с, d. Установлено, что ему предшествуют обстоятельства: А, В, С. Известно, что А является причиной а, В – причиной b, С – причиной с. Должно быть сходное с А, В, С обстоятельство D, которое является причиной остающегося необъясненным явления d.

Например, характер орбит всех планет Солнечной системы определяется тремя факторами: тяготением Солнца, Юпитера и Сатурна (тяготение всех других космических тел пренебрежимо мало). Однако в XIX веке обнаружили отклонение орбиты Урана от расчетной траектории. Математики Адамс и Леверье высчитали предполагаемое местоположение неизвестной планеты, которая должна была быть достаточно массивной и в определенной точке своей орбиты близко подходить к Урану. После этого астроном Галле в этой точке звездного неба и открыл планету Нептун.

Рассмотренные методы установления причинных связей чаще всего применяются не изолированно, а в сочетании, дополняя друг друга.

Умозаключение по аналогии. Термин «аналогия» означает сходство двух предметов (или двух групп предметов) в каких-либо свойствах или отношениях. Умозаключение по аналогии – один из самых древних видов умозаключения, присущий человеческому мышлению с самых ранних ступеней развития. Аналогия — умозаключение о принадлежности предмету определенного признака (т. е. свойства или отношения) на основе сходства в признаках с другим предметом. С помощью аналогии происходит перенос информации с одного предмета (модели) на другой (прототип). Посылки относятся к модели, заключение — к прототипу. В аналогии между Землей (модель) и Вселенной (прототип), зная, что на Земле существует разумная жизнь, Д. Бруно сделал вывод о том, что вероятно, во всей Вселенной есть разумная жизнь.

Существуют строгая, нестрогая и ложная аналогии. Особенностью строгой аналогии является необходимое следование переносимого признака из общих признаков сравниваемых объектов. Поэтому она применяется в математических доказательствах, научных исследованиях (в том числе и в АПК).

Одной из главных причин убыточности большинства предприятий АПК Беларуси является неумелое руководство ими. К этому выводу специалисты пришли на основе строгой аналогии между рядом общих признаков рентабельных хозяйств и личными качествами их руководителей. Эффективное использование кредитов, дисциплина в трудовом коллективе, высокие урожаи и надои, высокая заработная плата, постоянное обновление основных фондов и строительство нового жилья являются характерными признаками всех передовых сельхозпредприятий. В то же время отмечено, что у их руководителей есть деловая инициатива, умение подбирать кадры, организаторские способности, моральный авторитет, богатый опыт и образование. Таким образом, можно говорить о наличии строгой связи между качествами руководителя и результатами работы его предприятия (здесь выстраивается логическая цепочка: руководитель → специалисты → работники → результаты).

На свойствах умозаключения по строгой аналогии основан метод моделирования. Прогресс в вычислительной технике позволяет проводить эксперименты на компьютерных моделях (прогнозирование погоды, моделирование ядерного взрыва, исследование характеристик новейших самолетов и автомобилей). Научные аналогии позволяют использовать имеющийся к настоящему времени опыт, при этом, кроме формально-логических принципов проведения аналогий, необходимо учитывать и методологическое требование конкретности истины, рассмотрения явления в конкретно-исторических условиях.

В отличие от строгой аналогии нестрогая аналогия дает не достоверное, лишь вероятное заключение.

Примерами нестрогой аналогии является, в частности, испытание материальных моделей в уменьшенном масштабе (модели корабля в бассейне, прочности моста в лаборатории, продувка моделей самолетов в аэродинамических трубах и заключение о том, что готовое изделие будет обладать теми же характеристиками). При строгом выполнении всех правил построения и испытания модели этот способ умозаключения может приближаться к строгой аналогии и давать достоверное заключение. Однако чаще заключение бывает вероятным. Разница в масштабах между моделью и прототипом (например, гидротехническим сооружением) иногда бывает не только количественной, но и качественной. Также не всегда можно учесть различие между лабораторными условиями испытания модели и естественными условиями работы самого сооружения, в результате чего возникают ошибки.

При освоении целинных земель использовались традиционные приемы агротехники, показавшие себя хорошо на европейской территории СССР. А в Казахстане это привело к массовой эрозии земель (выдуванию почвы), что заставило перейти к безотвальной вспашке. Первоначальная аналогия строилась так: казахстанские сероземы плодородны, поэтому они могут дать высокий урожай зерновых. Это действительно подтвердилось, но только с применением новых технологий. Значит, первоначальная аналогия была нестрогой.

Для повышения степени вероятности заключений по нестрогой аналогии следует выполнить ряд условий:

1) число общих признаков должно быть возможно большим;

2) сходные признаки должны быть существенными. Аналогия на основе сходства несущественных признаков типична для ненаучного и детского мышления. Например, дети могут съесть ядовитые ягоды на основе их внешнего сходства со съедобными;

3) общие признаки должны быть по возможности более разнородными;

4) необходимо учитывать количество и существенность пунктов различия. Если предметы различаются в существенных признаках, то заключение по аналогии может оказаться ложным;

5) переносимый признак должен быть того же типа, что и сходные признаки.

При нарушении указанных выше правил аналогия может дать ложное заключение, т.е. стать ложной. Ложные аналогии иногда делаются умышленно, с целью ввести противника в заблуждение, и тогда они являются софистическим приемом, в других случаях они делаются случайно, в результате незнания правил построения аналогий или отсутствия фактических знаний относительно предметов А и В и их свойств, на основании которых осуществляется аналогия.

Подобную ошибку совершали в XIX в. сторонники вульгарного материализма Л. Бюхнер, К. Фохт и Я. Молешотт, которые, проводя аналогию между печенью и мозгом, утверждали, что мозг выделяет мысль так же, как печень выделяет желчь.

В сельском хозяйстве тоже бывали поспешные решения, например, повсеместное, без полного учета климатических факторов, возделывание кукурузы. В южных регионах СССР она давала хорошие урожаи, но попытки выращивать кукурузу в северных районах потерпели неудачу.

Итак, рассмотрены три вида аналогии в зависимости от характера выводного знания, т. е. по степени достоверности заключения: получено истинное заключение, определенная степень вероятности заключения или ложное заключение. Вероятностные заключения тем ценнее, чем их вероятность ближе к истине.