8.3.1. Антропологические критерии половой зрелости.

Период полового созревания начинается у девочек с 8— 9 лет, у мальчиков — с 10—11 и заканчивается соответственно 16—17 и 17—18 лет. Его начало проявляется в усиленном росте половых органов. Степень полового развития легко определяется по совокупности вторичных половых признаков: развитию волос на лобке и в подмы­шечной области, у юношей — также на лице; кроме того, у девочек — по развитию грудных желез и времени появле­ния менструаций.

8.3.2. Половое развитие девочек. У девочек половое созревание начинается еще в младшем школьном возрасте, с 8—9 лет. Важное значение для регуляции процесса поло­вого созревания имеют половые гормоны, образующиеся в женских половых железах — яичниках (см. разд. 3.4.3). К Ю годам масса одного яичника достигает 2 г, а к 14— 15 годам — 4—6 г, т. е. практически достигает массы яичника взрослой женщины (5—6 г). Соответственно уси­ливается образование в яичниках женских половых гормо­нов, оказывающих на организм девочки общее и специфи­ческое действие. Общее действие связано с влиянием гормонов на обмен веществ и процессы развития в целом. Под их влиянием происходит ускорение роста тела, разви­тия костной и мышечной систем, внутренних органов и т. д. Специфическое действие половых гормонов направ­лено на развитие половых органов и вторичных половых признаков, к которым относят: анатомические особенности тела, особенности волосяного покрова, особенности голоса, развитие грудных желез, половое влечение к противопо­ложному полу, особенности поведения и психики.

У девочек увеличение грудных или молочных желез начинается в 10—11 лет, а их развитие заканчивается к 14—15 годам. Вторым признаком полового развития является процесс оволосения лобка, проявляющийся в 11 —12 лет и достигающий окончательного развития в 14—

15 лет. Третий основной признак полового развития — оволосение подмышечной впадины — проявляется в 12— 13 лет и достигает своего максимального развития в 15—

16 лет. Наконец, первые менструации, или месячные крово­течения, начинаются у девочек в среднем в 13 лет. Ме­сячные кровотечения представляют собой завершеющий этап цикла развития в яичниках яйцеклетки и ее последую­щего выведения из организма. Обычно этот цикл составля­ет 28 дней, но встречаются менструальные циклы и иной длительности: 21, 32 дня и др.] Регулярные месячные циклы у 17—20 % девочек устанавливаются не сразу, иногда этот процесс затягивается до полутора и более лет, что не явля­ется нарушением и не требует врачебного вмешательства. К серьезным нарушениям следует отнести отсутствие ме­сячных до 15 лет при наличии избыточного оволосения или полное отсутствие признаков полового развития, а также резкие и обильные кровотечения длительностью более 7 дней.

С наступлением месячных темпы роста тела в длину у девочек резко сокращаются. В последующие годы до 15—16 лет идет окончательное формирование вторичных поповых признаков и развитие женского типа телосложе­ния, рост тела в длину при этом практически прекраща­ется.

8.3.3. Половое развитие мальчиков. Половое созрева­ние мальчиков происходит на 1—2 года позднее, чем у девочек. Интенсивное развитие половых органов и вто­ричных половых признаков у них начинается с 10—11 лет. Прежде всего быстро увеличиваются размеры яичек — парных мужских половых желез, в которых происходит образование мужских половых гормонов, также обладаю­щих общим и специфическим действием.

У мальчиков первым признаком, указывающим на начало полового развития, следует считать «ломку голоса» (мутацию), которая наблюдается чаще всего с 11 —12 до 15—16 лет. Проявление второго признака полового созревания оволосение лобка — наблюдается с 12—13 лет.

Третий признак — увеличение щитовидного хряща горта­ни (кадык) — проявляется с 13 до 17 лет. И, наконец, в последнюю очередь, с 14 до 17 лет, происходит оволосе­ние подмышечной впадины и лица. У некоторых подростков в 17 лет вторичные половые признаки еще не достигают своего окончательного развития и оно продолжается в по­следующие годы.

В возрасте 13—15 лет в мужских половых железах мальчиков начинают продуцироваться мужские половые клетки — сперматозоиды, созревание которых в отличие от периодического созревания яйцеклеток происходит непре­рывно. В этом возрасте у большинства мальчиков появля­ются поллюции — самопроизвольные семяизвержения, представляющие собой нормальное физиологическое явле­ние.

С появлением поллюций у мальчиков наблюдается резкое увеличение темпов роста — «третий период вытягивания»,— замедляющееся с 15—16 лет. Примерно через ГОЛ после «скачка роста» происходит максимальное увели­чение мышечной силы.

Проблема полового воспитания детей и подростков началом полового созревания мальчиков и девочек ко всем трудностям подросткового возраста добавляется еще одна - проблема их полового воспитания. Естественно, что оно должно быть начато уже в младшем школьном возрасте и представлять собой лишь составную часть единого воспитательного процесса. Выдающийся педагог А. С. Макаренко писал по этому поводу, что вопрос полового воспитания становится трудным только тогда, когда его рассматривают отдельно и когда ему придают слишком большое значение, выделяя из общей массы других воспитательных вопросов. Необходимо формиро­вать у детей и подростков правильные представления о сущности процессов полового развития, воспитывать взаимное уважение между мальчиками и девочками и их правильные взаимоотношения. У подростков важно сфор­мировать правильные представления о любви и браке, о семье, ознакомить их с гигиеной и физиологией половой жизни.

К сожалению, многие учителя и родители стараются «уйти в сторону» от вопросов полового воспитания. Дан­ный факт подтверждается педагогическими исследования­ми, согласно которым более половины детей и подростков узнают о многих «деликатных» вопросах своего полового развития от своих старших товарищей и подруг, около 20 % — от родителей и лишь 9 % — от учителей и воспита­телей.

Таким образом, половое воспитание детей и подростков должно быть обязательной составной частью их воспита­ния в семье. Пассивность школы и родителей в этом вопросе, их взаимная надежда друг на друга могут при­вести только к появлению вредных привычек и неправиль­ных представлений о физиологии полового развития, о вза­имоотношениях мужчин и женщин. Не исключено, что многие трудности последующей семейной жизни молодоженов обусловлены дефектами неправильного полового воспитания или вообще его отсутствием. Вместе с тем вполне понятны и все трудности этой «деликатной» темы, требующей от учителей, воспитателей и родителей специ­альных знаний, педагогического и родительского такта и определенных педагогических навыков. Для вооружения учителей и родителей всем необходимым арсеналом средств полового воспитания в нашей стране широко издается специальная педагогическая и научно-популяр­ная литература.