Карта психолого-педагогической характеристики ученика
Школа Класс Фамилия, Имя Пол
1. Учеба |
||
Сильный ученик |
|
Слабый ученик |
Учится с интересом |
|
Учебой не интересуется |
Много читает |
|
Читает мало |
Есть учебные интересы, связанные с ориентацией на будущую профессию (для старших классов, указать какие) |
|
Учебных интересов нет |
2. Поведение |
||
Упрямый |
|
Покладистый |
Дисциплинирован |
|
Плохая дисциплина |
Отсутствие конфликтов с учителями |
|
Частые конфликты с учителями |
Отсутствие конфликтов с учениками |
|
Частые конфликты с учениками |
Агрессивное поведение |
|
Спокойный, уступчивый, доброжелательный стиль поведения |
Усидчивый |
|
Высокая двигательная активность, неусидчивость |
Трудновоспитуем |
|
Легко поддается воспитанию |
3. Общественная активность |
||
Высокая общественная активность |
|
Низкая общественная активность |
Хороший организатор |
|
Слабые организаторские способности |
Высокая инициативность |
|
Низкая инициативность |
Занимает ведущие (лидерские) позиции |
|
Обычно выступает в роли «ведомого», следует за кем-то |
Высокий авторитет, уважение товарищей |
|
Низкий авторитет |
Охотно выполняет общественные поручения |
|
Отлынивает от общественных поручений |
4. Общение в школе |
||
Имеет много друзей, пользуется популярностью |
|
Непопулярен |
Отсутствуют недоброжелатели, недруги |
|
Многие одноклассники недолюбливают |
Любит быть на людях, ищет новых друзей |
|
Замкнутый, общается с узким кругом старых друзей |
Не боится выступать перед людьми, в незнакомой обстановке |
|
Робкий, застенчивый |
Открытый |
|
Скрытный |
Отзывчивый |
|
Черствый |
Ориентируется преимущественно на собственное мнение |
|
Озабочен мнением окружающих о себе |
Дурно влияет на соучеников |
|
Является опорой педагога |
5. Некоторые специфические личностные особенности |
||
Спокойный, уверенный в себе |
|
Тревожный, неуверенный |
Переоценивает, завышает свои силы |
|
Занижает, недооценивает свои способности |
Честолюбив |
|
Скромный, незаметный |
Вызывает симпатию |
|
Не вызывает симпатии |
6. Общение в семье |
||
Атмосфера в семье дружелюбная, теплая |
|
Атмосфера недоброжелательная, конфликтная |
Отношения близкие, доверительные |
|
Отношения отчужденные |
Хорошее взаимопонимание с родителями |
|
Плохое взаимопонимание с родителями |
Строгий, жесткий контроль за поведением ребенка |
|
Слабый контроль |
Ограничение самостоятельности ребенка |
|
Большая самостоятельность |
Родители охотно сотрудничают с учителями |
|
Родители вступают в противоречия с учителями |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТА С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ
Ф.И.О., год рождения
Цель: сформировать социальные и правовые навыки у ребёнка.
Рекомендуемые условия обучения и воспитания
индивидуальные беседы, профилактические мероприятия;
трудовое обучение;
комплексный характер коррекционных мероприятий (совместная работа психолога и социального педагога);
поддержание спокойной рабочей обстановки (с целью снижения смены эмоций, тревоги и дискомфорта);
стимулирование произвольной психической активности, положительных эмоций;
применение различных методов, способствующих развитию мелкой моторики и производственных движений (ручной труд, спорт, бытовые навыки).
Индивидуальная работа
№ |
Название мероприятия |
Сроки исполнения |
Исполнитель |
Подпись |
Примеч ание |
1 |
Беседы с родителями с целью контроля посещаемости и успеваемости |
еженедельно |
Классный руководитель
|
|
|
2 |
Беседы с обучающимся с целью профилактики девиантного поведения |
раз в неделю |
Классный руководитель, замдиректора по ВР |
|
|
3 |
Посещение семьи с целью знакомства с условиями для подготовки домашних заданий
|
1 раз в год |
Классный руководитель |
|
|
4 |
Приглашение сотрудника правоохранительных органов для проведения лекций |
1 раз в четверть |
Социальный педагог, инспектор ПДН |
|
|
5 |
Приглашение учащегося и его матери на школьное заседание Совета по профилактике правонарушений с целью беседы представителей общественности с подростком |
1 раз в четверть |
Замдиректора по ВР
|
|
|
6 |
Отчет учителя физкультуры по посещению спортивной секции с целью контроля организации свободного времени подростка |
1 раз в четверть |
Учитель физкультуры
|
|
|
7 |
Привлечение учащегося к участию в общешкольных и классных мероприятиях с целью занятости подростка во внеурочное время |
1 раз в четверть |
Классный руководитель
|
|
|
10 |
Организация летнего отдыха подростка |
Июнь- август |
Замдиректора по ВР
|
|
|
11 |
Организация летнего трудоустройства |
Июнь- август |
Замдиректора по ВР, соц. педагог |
|
|