Упражнения

 . Прослушайте текст. Прочитайте вслед за диктором:

Alle reden.

Ich rede.

Du redest.

Er redet ständig.

Sie redet.

Sie redet laut.

Sie redet sehr laut.

Wir reden.

Ihr redet auch.

Sie reden.

Alle reden.

Wovon?

Von nichts.

Es ist eine Party.

nach L. Szkutnik

 . Прослушайте текст упражнения 1 еще раз. Расставьте сильное ударение в синтагмах. Используйте значок ''.

Muster: Katja redet auch. → Katja redet ''auch.

1. Ich rede. 8. Ihr redet auch.

2. Du redest. 9. Sie reden.

3. Er redet ständig. 10. Alle reden.

4. Sie redet. 11. Wovon?

5. Sie redet laut. 12. Von nichts.

6. Sie redet sehr laut. 13. Es ist eine Party.

7. Wir reden.

Прочитайте текст еще раз. Хлопайте в ладоши, подчеркивая основной ударный слог.

 . Прочитайте текст, затем прослушайте аудиозапись, расставьте паузы правильно. Используйте значок |. Расставьте сильное ударение в синтагмах. Используйте значок ''. Расставьте усиленное ударение в синтагмах. Используйте значок '.

Plötzlich stand ein Mensch vor mir auf dem Kopfe, einen steifen Hut an den Füßen, zerrissene Schuhe in der Hand, einen dicken Stock im Munde, eine erloschene Zigarre in finsteres Schweigen gehüllt.

Прочитайте текст, правильно расставляя паузы и ударения.

 . Прочитайте вслед за диктором следующие предложения (главное ударение падает на смысловой глагол). Хлопайте в ладоши, подчеркивая основной ударный слог:

Muster: Er ''spielt noch.

1. Sie tanzen gern.

2. Sebastian kommt noch.

3. Anna will ihr helfen.

4. Frau Richter kocht.

5. Paula hat sich gestoßen.

 . Прочитайте вслед за диктором следующие предложения, объясните расстановку главного ударения:

Muster: Du redest mit den "Kindern.

1. Er redet ständig mit der "Hausfrau.

2. Sie redet laut mit Helga und "Hans.

3. Wir reden mit eurem "Vater.

4. Sie reden mit "allen.

5. Er redet gern über Poli"tik.

 . Прослушайте поговорки, расставьте главное ударение и прочитайте вслед за диктором:

1. Zur Freundschaft gehören zwei.

2. Im Unglück zeigt sich der Freund.

3. Wer Pfennige hat, hat auch Freunde.

4. Zu guten Freunden ist der Weg nicht weit.

5. Wird der Ofen kalt, gehen die Freunde bald.

6. Was mir nicht schmeckt, schmeckt auch meinem Freunde nicht.

Теперь прочитайте поговорки, обращая особое внимание на главное ударение.

6.4. Мелодия

Мелодикой (или мелодией) называется ритмико-интонационный рисунок, образуемый в первую очередь изменением высоты основного тона голоса. Повышение или понижение тона тесно связано с содержанием высказывания.

Основная функция мелодии состоит в оформлении различных типов предложения определенным движением основного тона. При этом различают следующие виды мелодий:

1. чисто нисходящее или восходяще-нисходящее движение основного тона характеризуется тем, что при нем тон на ударном слоге понижается. Понижение тона выражает законченность высказывания и является характерным для конца повествовательных предложений:

Er ''kommt ||

Чисто нисходящее или восходяще-нисходящее движение основного тона характеризует также вопросительные предложения с вопросительным словом и побудительные предложения:

Wann ''kommt er ¿ ''Kommen Sie ¡

2. чисто восходящее или нисходяще-восходящее движение основного тона характеризуется повышением тона на ударном слоге слова. Повышение тона выражает обычно незаконченность высказывания и является характерным для начальных речевых тактов, а также для интонации вопросительных предложений без вопросительного слова. Последние характеризуются обычно нисходяще-восходящим тоном:

Mein Freund ''Paul ⌇ kommt ''bald || ''Kommen Sie ¿

3. с ледует учесть также наличие нейтрального движения тона (без особых повышений и понижений), повторяющее обычно движение тона после ударного слога слова, несущего усиленное ударение, а также предложения с обращением в постпозиции, вводные слова и др., напр.:

''Komm nicht zu uns | ''Marta ¡

''Morgen | ''heißt es | kommen Sie nach ''Moskau ||