- •Практические занятия по дисциплине «Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата»
- •Тема 1. Причины нарушений опорно-двигательного аппарата в детском возрасте
- •Тема 2 3. Нозологические формы
- •Бадалян л.О., Журба л.Т., Тимонина о.В. Детские церебральные параличи. – м., 1989.
- •Тема 4. Детский церебральный паралич (дцп)
- •Тема 5. Дифференциация детей в зависимости от двигательных возможностей и возможностей усвоения учебного материала
- •Бадалян л.О., Журба л.Т., Тимонина о.В. Детские церебральные параличи. – м., 1989.
- •Тема 6. Особенности формирования высших корковых функций
- •Тема 7. Двигательные, речевые, интеллектуальные нарушения
- •Тема 8. Пространственные нарушения
- •Тема 9. Особенности личностного и социального развития при дцп
- •Тема 10. Особенности психолого-педагогического обследования
- •Базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы
Практические занятия по дисциплине «Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата»
Тема 1. Причины нарушений опорно-двигательного аппарата в детском возрасте
Назовите основные причины заболевания детским церебральным параличом.
Поражение каких структур головного мозга приводит к ДЦП?
Выделите этиологические факторы ДЦП на разных возрастных этапах возникновения заболеваний, представьте их схематично.
Дайте клиническую характеристику основных форм ДЦП:
двойная гемиплегия;
спастическая диплегия;
гемипаретическая форма;
гиперкинетическая форма;
атонически-астатическая и смешанная формы
Какие условно можно выделить группы детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата?
Литература:
Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. – М., 1989.
Бадалян Л.О., Темин П.А., Заваденко Н.Н. и др. Прогрессирующая мышечная дистрофия у детей и подростков: проблемы патогенеза, диагностики, лечения и профилактики // Серия «Охрана материнства и детства». 1988.
Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. // Хрестоматия по курсу Коррекционная педагогика и специальная психология Сост. Н.Д.Соколова, Л.В.Калинникова – М., «Аспект», 2005.
Иллариошкин С.Н., Иванова-Смоленская И.А. Молекулярные основы прогрессирующих мышечных дистрофий // Журнал неврологии и психиатрии. № 10, 1998.
Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 1973.
Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб., 2001.
Основы специальной психологии / Под ред. Л.В.Кузнецовой – М., 2003.
Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии – СПб., 2006.
Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. – СПб., 2001.
Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. М., 2004. с. 23 – 42.
Тема 2 3. Нозологические формы
Причины миопатии Дюшенна, клинические особенности, их стадии.
Психологическая характеристика особенностей детей с миопатией Дюшенна и их родителей.
Синдром Ретта, клинические признаки.
Стадии, прогноз, лечение синдрома Ретта.
Клиническая характеристика детей с последствиями полиомиелита. Формы полиомиелита. Прогноз. Трудности развития.
Состояние высших корковых функций у детей с последствиями полиомиелита. Зрительно-пространственная диспраксия. Расстройство конструктивной деятельности.
Травмы головного и спинного мозга. Состояние высших психических функций. Двигательные нарушения. Особенности личностного развития детей с повреждениями спинного мозга
Сколиозы и особенности психического развития детей. Дети с наследственными и наследственно-приобретенными заболеваниями ОДА.
Литература:
Бадалян л.О., Журба л.Т., Тимонина о.В. Детские церебральные параличи. – м., 1989.
Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 1973.
Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб., 2001.
Основы специальной психологии / Под ред. Л.В.Кузнецовой – М., 2003.
Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии – СПб., 2006.
Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. – СПб., 2001.
Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. М., 2004. с. 23 – 42, 291-313.