- •Министерство спорта и туризма республики беларусь национальное агентство по туризму
- •«Зодчество Налибокского края»
- •Минская кольцевая автодорога Гродненско-Вильнюсское шоссе (м6/м7)
- •Спасо-Преображенская церковь
- •Костел Наисвятейшей Девы Марии Ружанцовой и Св. Доминика
- •Дорога Раков – Воложин
- •Першаи, придорожный указатель на Мишаны Падневичи
- •Воложин
- •Площадь Свободы, костел Св. Юзефа (Иосифа)
- •Внутренний двор дворца
- •Церковь Свв. Константина и Елены
- •Саковщина
- •Дорога Саковщина Вишнево, Вишневская пуща
- •Вишнево
- •Церковь Свв. Космы и Дамиана
- •Брама-звонница костела
- •Апсидальный фасад Костела
- •Надгробие на могиле в. Чернявского
- •Дорога Вишнево – Богданово
- •Десятники
- •Богданово
- •Гольшаны
- •Замок (северный фасад)
- •Площадь, костел и б. Францисканский монастырь
- •Дорога Гольшаны Боруны, древнее городище, памятный знак
- •Монастырь, костел Свв. Петра и Павла
- •Интерьер костела
- •Замок, северо-западный фасад
- •Замковый двор
- •Справка
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Сноски к тексту экскурсии
- •Сведения об авторе
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА И
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕКСТ ЭКСКУРСИИ
«ЗОДЧЕСТВО НАЛИБОКСКОГО КРАЯ»
-
Настоящая документация не может быть полностью или частично воспроизведена, тиражирована и распространена в качестве официального издания без разрешения УП «Национальное агентство по туризму».
Минск
2006
Министерство спорта и туризма республики беларусь национальное агентство по туризму
-
«Согласовано»
Заместитель Министра спорта и туризма
Республики Беларусь
Ч.К.Шульга
«_____»_________________________2006 г.
«Утверждаю»
Директор УП «Национальное агентство по туризму»
Ю.А.Ходько
«_____»______________________2006 г.
«Зодчество Налибокского края»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЭКСКУРСИИ
Вид экскурсии: историко-архитектурная автобусная
Протяженность маршрута: 270 км.
Продолжительность экскурсии: 8 час. экскурсионных (или 6 час. астрономических)
плюс 6 час. сопровождения
Автор-составитель: Т.В. Биндель
Минск
2006
Содержание экскурсии:
экскурсия «Зодчество Налибокского края» знакомит с памятниками архитектуры XIV – начала XX века, в облике которых отразились черты многих архитектурных стилей;
маршрут экскурсии описывает окружность протяженностью 270 км с такими населенными пунктами, как Раков, Воложин, Вишнево, Богданово, Гольшаны, Боруны, Крево;
экскурсанты познакомятся с сохранившимися замками, дворцами, церквями, костелами, а также с памятными местами, связанными с событиями, значимыми в истории нашей страны и в судьбах выдающихся людей этого края;
по дороге экскурсанты получают информацию и о некоторых других памятных местах вблизи маршрута экскурсии.
Цель экскурсии:
содействовать расширению кругозора и формированию определенных гражданских позиций;
вызывать чувство гордости за свою страну, за ее место в истории;
способствовать воспитанию любви к своей стране, к своему народу и уважения к другим народам;
воспитывать национальное самосознание, уважение к белорусской культуре и истории;
привлечь внимание к истории родной страны и вызвать интерес к ее изучению;
формировать видение связи прошлого, настоящего и будущего;
воспитывать позитивное отношение к сохранению наследия и бережному использованию памятников материальной культуры.
Задачи экскурсии:
познакомить с памятниками архитектуры, истории и культуры Налибокского края;
на примере архитектурных, исторических, литературных, географических и природных объектов дать представление о некоторых этапах истории Беларуси.
Общие методические указания:
экскурсовод должен иметь большой запас знаний о стране и о регионах;
общий материал не должен преобладать над местным и быть только фоном для конкретных местных событий или личностей;
с группой малоподготовленной и детьми продолжительные теоретические объяснения нежелательны;
следить за чередованием длинного и короткого рассказов;
помнить о психологической и физической усталости экскурсантов и не заполнять информацией все время в дороге.
Общие организационные указания:
во время остановок в пути предупреждать о движущемся по шоссе транспорте и следить за безопасностью группы; четко указывать время сбора, место и время отъезда, давать время на покупку буклетов, сувениров;
при проведении экскурсии со школьниками не соглашаться на просьбы учителя (воспитателя) о проведении экскурсии в его отсутствие;
при приезде на место проследить, чтобы не забыли в автобусе вещи.
Маршрут экскурсии:
Минск – Раков – (Першаи) – Воложин – (Саковщина) – (Вишневская пуща) – Вишнево – (д. Десятники) – (ж.д. Богданов) – (с. Богданово) – Гольшаны – Боруны – Крево – Минск.
маршрут составлен с учетом наличия зрительного ряда на ближайшем от Минска расстоянии.
Вступление к экскурсии:
вступление к экскурсии давать после посадки группы в автобус до начала движения – 2 – 3 мин.
в организационной части после знакомства с группой назвать свою фамилию, имя, отчество и представить водителя; оговорить необходимые организационные вопросы; ненавязчиво, без менторства, напомнить о правилах поведения в автобусе;
в информационной части дать краткое сообщение о теме экскурсии, упомянуть 2 – 3 наиболее интересных объекта, не давая их подробную характеристику; назвать место начала экскурсии.
Примечание к графической части:
в графической схеме время, указанное в графе «4», включает как время показа объектов и рассказа о них, логического перехода, так и время переезда автобуса к следующему объекту.
подробная расшифровка содержания информации в графе «5» и методических приемов в графе «7» вызвана самостоятельной работой экскурсовода по подготовке экскурсии по этой теме в данное время.
Маршрут экскурсии |
Места остановок |
Объекты показа |
Время (мин) |
Основное содержание экскурсии. Перечень подтем и вопросов |
Организационные указания |
Методические указания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
От места приема группы к выезду на Гродненско-Вильнюсское шоссе (М6/М7) |
|
|
5 |
Введение к теме экскурсии. Прошлое края – в памятниках и судьбах людей. |
|
После информационного вступления и начала движения к Гродненско-Вильнюсскому шоссе давать справки по маршруту о храмовом комплексе за перекрестком ул. Притыцкого – ул. П. Глебки, о кольцевой автодороге. |
Минск – Раков |
Проездом |
Шоссе, дорога на Птичь, окрестности |
10 |
Городище на р. Менке – историческая загадка о местонахождении летописного Минска. Минск – один из форпостов Полоцкого княжества. Городище на р. Менке – крупнейший раннефеодальный памятник археологии Беларуси. Название города Минска. Минск – один из древнейших городов Полоцкой земли. Полоцкое княжество – основа белорусской государственности. Белорусские земли в составе ВКЛ, Речи Посполитой и Российской империи. |
Экскурсия начинается за кольцевой дорогой.
Сделать паузу до подъезда к границе Минского и Воложинского районов. |
После обращения к дороге дать справку о шоссе Гродно – Вильнюс и других дорогах этого направления. Предупредить, что мы проезжаем вблизи р. Птичь, в верховьях которой в 10 км, отсюда с. Городище, связанное с исторической загадкой о месте нахождения летописного Минска. После справки о городище объяснить название Минск. Давая анализ этапов истории белорусских земель, широко использовать прием объяснения образования и названия ВКЛ, Речи Посполитой, присоединение к Российской империи. Вариант логического перехода: «Все этапы истории Беларуси отразились и в жизни древнего местечка Раков, где мы сделаем первую остановку». |
По дороге в Раков и в Ракове
|
Проездом по дороге и на остановках
|
Граница районов, окрестности, линия бывшей государственной границы. Кресто-воздвиженская часовня, улицы и дома Ракова
|
30 |
Раков и его достопримечательности. Местечко в биографии выдающихся людей.
|
Рассказ начать вблизи границы между Минским и Воложинским районами (33-й км шоссе М6/М7).
|
Обратить внимание на указатель «Воложинский район». Локализовать место бывшей советско-польской границы (1921 – 1939) и объяснить причины ее создания. По дороге к первой остановке (у Спасо-Преображенской церкви) показать Крестовоздвиженскую часовню, объяснить ее сооружение. |
|
Остановка у Спасо-Преображенской церкви перед брамой. |
Церковь, брама, ее ярусы, часовня, ризница, купол, пилястры, окна. |
|
|
Автобус остановить перед брамой церкви. После выхода из автобуса, минуя звонницу, пройти внутрь церковной ограды, к южному фасаду, откуда просматривается композиция храма. После окончания рассказа посетить музей-галерею Янушкевичей при наличии возможности (времени работы, состава группы, предварительной договоренности). Группа возвращается в автобус. От центральной площади автобус движется на западную окраину к костелу на берегу р. Ислочь. |
После подъезда к храму сделать небольшую паузу для предварительного осмотра. Затем обратить внимание на браму и дать справку о времени и причине ее сооружения. Объяснить композицию. У южного фасада церкви после предварительного осмотра композиции храма в целом обратить внимание на объемно-пространственное решение здания и объяснить его особенности. Для связки со следующим объектом (костелом) дать справку о причинах строительства в начале XX в. католических храмов. Если группа не посещает музей-галерею, дать о ней справку.
|
От церкви к костелу |
Проездом по улицам
|
Площадь, улицы, здания
|
|
|
|
Дать рассказ об истории Раковской керамики, описание особенностей ее декоративной обработки и ассортимента. Показать иллюстрации некоторых изделий. |
|
У костела |
Костел |
|
|
|
После предварительного осмотра дать справку о его названии и времени сооружения. Объяснить понятия «готики» и «неоготики». Показать элементы средневековой готики в костеле. Архитектурные термины, используемые в рассказе и показе, объяснить. Дать справку о финансировании строительства католических храмов. |
Раков – Воложин |
Проездом |
Р. Ислочь, дорога, окрестности, дорога на Першаи |
|
|
|
Дать справки-характеристики знаменитым людям, связанным с Раковом и его окрестностями. |
|
Проездом вблизи д. Першаи |
Панорама д. Першаи, башни костела Св. Юрия, дорога Мишаны – Падневичи, окрестности |
10 |
Д. Малая Люцинка в жизни В. Дунина-Марцинкевича и других деятелей культуры В. Дунин-Марцинкевич – первый профессиональный белорусский писатель, создатель белорусского национального театра. |
Рассказ дается проездом |
При подъезде к д. Першаи обратить внимание на открывающуюся панораму. Дать справку о происхождении названия. Сориентировать: в нескольких километрах от Першаи по дороге Мишаны – Падневичи, уходящей влево от шоссе, располагается д. Малая Люцинка, где сорок четыре года, до конца своих дней, прожил белорусский писатель В. Дунин-Марцинкевич. Показать его фотографию, дать характеристику личности и творчества писателя в виде сжатого сообщения. Логический переход: «Родные околицы В. Дунина-Марцинкевича находятся на окраине Налибокской пущи, а дорога ведет нас дальше – на северо-запад, вглубь Налибокского края, к его исторической столице – городу Воложину, ныне одному из двадцати двух районных центров Минщины. Там наша следующая остановка». |
В Воложине |
Проездом
|
Улица, площадь
|
45
|
Воложин – районный центр Минской области, один из старейших городов края. Памятники архитектуры.
|
|
При въезде в Воложин обратить внимание на кладбищенскую церковь, дать ее описание. Объяснить удачное местоположение города, его название, значение как торгового центра. Дать сжатый рассказ об истории города. О последних владельцах города дать краткую справку. Логическая связка к показу памятников архитектуры Воложина: «При Тышкевичах в начале XIX в. возводятся постройки графской резиденции и костела, которые и поныне определяют архитектурное лицо города». |
|
На площади, у костела |
Площадь, костел, фундамент, главный фасад, портик, фронтон, ниши, брама
|
2 |
|
После осмотра костела пройти с группой во внутренний двор дворца Тышкевичей. |
Показ костела начать с предварительного осмотра. В характеристике храма использовать слова Вл. Сырокомли, что «карандашом архитектора руководило … увлечение греческой красотой». (Цитату можно привести полностью). Объяснить особенности стиля классицизма на конкретных объектах. При осмотре интерьера дать справку о сохранившейся крипте и захоронениях монахов-бернардинцев и представителей рода Тышкевичей. Дать справку об истории здания. Логический переход: «По соседству с костелом сохранился и выполненный в тех же формах архитектуры классицизма монументальный дворцовый ансамбль графов Тышкевичей». |
|
|
Площадь, дворец, флигель, двор, фасады, портики, цоколь, лестница |
|
|
Группу расположить так, чтобы одновременно просматривались оба здания. |
Предварительный осмотр поможет охватить взглядом весь ансамбль, его составные части. Затем показать дворец и флигель и дать общую характеристику ансамбля. С помощью сохранившихся построек дать реконструкцию дворцового ансамбля и парка. Для рассказа о Старом Власе используем прием локализации: «Здесь, у Тышкевичей в этих постройках работал белорусский поэт Старый Влас (1865 – 1939), помощником повара, поваром, объездчиком и дослужился до должности лесника». Сжатый, но образный рассказ о нем разделить на две части. Здесь дать определение значимости его творчества и места в белорусской литературе. Рассказ о его жизни и самом творчестве дать при подъезде к дому, где он родился. |
|
На площади Свободы |
Площадь, сохранившиеся здания, здание бывшего эшибота |
|
|
Вернуться на пл. Свободы и поставить группу в точке лучшей видимости здания бывшего эшибота. После окончания рассказа и ответов на вопросы группы зайти в автобус и направиться к церкви Свв. Константина и Елены. |
Реконструировать облик площади XIX в. С помощью сохранившихся на ней зданий, включая и здание эшибота. Дать четкую «адресность» эшибота, выделив здание среди других построек на площади: в глубине застройки, между магазинами – желтого цвета здание, на котором укреплена мемориальная доска с текстом на трех языках. После локализации эшибота объяснить назначение этого учебного заведения. Описать многообразие жизни местечка XIX в. с помощью образного рассказа воссоздать атмосферу площади того времени. Объяснить, почему, как говорил Ядвигин Ш. «нет ни одного еврея на свете, который бы не слышал о Воложине». Связкой к следующему объекту может быть информация о количестве в Воложине культовых зданий разных конфессий. И далее: мимо одной из православных церквей мы скоро будем проезжать. |
|
Проездом по ул. Советской |
Улица, дом № 67 с мемориальной доской (о Старом Власе), церковь, звонница, окна. |
|
|
Рассказ о Старом Власе обязательно окончить до подъезда к церкви. Предупредить водителя об очень медленном проезде мимо церкви. |
После посадки в автобус сразу локализовать: «По улице, где мы проезжаем, направляясь к церкви, напротив нее стоит дом с мемориальной доской – здесь родился и жил почти двадцать лет Старый Влас». Затем дать описание его жизни и характеристику личности и творчества поэта. При проезде мимо церкви обратить внимание на ее структуру, строительный материал и окраску. Объяснить, во имя каких святых освящена церковь. Вариант логического перехода: «Следуя далее по этой улице, мы выедем на старый, мощенный камнем, а теперь покрытый асфальтом шлях, который ведет из Воложина вглубь Налибоскской пущи. Он нанизал на себя многочисленные древние села, некогда местечки: Вишнево, Богданово, Гольшаны. С ними мы и будем знакомиться. Первая остановка – Вишнево». |
Воложин – Вишнево
|
Проездом |
Дорога, р. Зап. Березина, водохранилище, окрестности, пуща |
20 |
Налибокская пуща – один из крупнейших лесных массивов, уникальный природный памятник.
|
Рассказ о пуще окончить до подъезда к Вишнево. |
При подъезде к водохранилищу дать о нем справку. После локализации, что эти места и дорога связаны с событиями 1794 г., дать зрительно-образный рассказ об участии Михала Огинского в восстании Тадеуша Костюшко.
Обратить внимание на открывающуюся слева панораму пущи. Для активизации внимания и создания зрительного образа пущи использовать строки из поэмы Мицкевича «Пан Тадеуш» (в хорошем переводе). Перед цитированием предупредить, что, как считают, Налибокскую пущу он вспоминал в далеком отсюда Париже. После цитирования дать зрительный образ пущи ее описанием и характеристикой растительного и животного мира. Рассказ вести хорошим литературным языком, образным. Рассказ завершить логическим переходом: «У пущи своя история, свои традиции. Сюда, на принёманские земли к укрепленным городищам и замкам, один из которых, в Крево, мы еще увидим, совершали свои набеги многие завоеватели. Такова судьба Налибокского края и его поселений. Одно из них – Вишнево, куда мы вот-вот въедем». |
Вишнево |
Проездом |
Дорога, панорама села, улица, развилка дорог, памятник погибшим в годы ВОВ. |
30 |
Старинное село Вишнево и его достопримечательности. Вишнево в жизни известных людей.
|
Рассказ начать до подъезда к Вишнево. |
Справку о Вишнево дать до подъезда к памятнику у развилки дорог. После показа памятника и справки о нем рассказать о трагической судьбе села летом 1943 г., затем в Первую мировую войну и войну 1812 г. |
|
Проездом у церкви |
Церковь, башня-звонница, входы, главка на крыше, шатер с маковкой, окна, бутовая кладка. |
|
|
Предупредить водителя о замедленной скорости при проезде у церкви. |
После показа церкви и описания ее композиции объяснить причины массового строительства православных храмов подобного типа.
|
|
У костела |
Здание костела, брама-звонница, ограда, апсида, каплица, главный фасад, детали интерьера, могила В. Чернявского. |
15 |
|
Группа выходит из автобуса и останавливается у брамы-звонницы. Затем меняем точки осмотра. |
На остановке у брамы обратить внимание на место постройки и дать справку о первом храме на этом месте. Показать дату на главном фасаде костела. Дать характеристику личности С. Будного, его деятельности и жизни в Вишнево в виде образного, но лаконичного рассказа. На остановке у апсидального фасада объяснить, какому событию посвящен костел. Показать композицию храма, объясняя термины. Внутри храма при осмотре интерьера показать лепной декор, деревянный алтарь, кованую перегородку, деревянные и гипсовые скульптуры, фрески, объясняя их стилевые качества. На могиле В. Чернявского дать образно-эмоциональную характеристику его личности и служения. |
Вишнево – Десятники – Богданово – Гольшаны |
Проездом |
Улицы Вишнево, памятники в д. Десятники, дорога к ж.д. станции Богданов, место усадьбы XVIII в., панорама с. Богданово, окрестности, погост. |
|
|
Обязательно сделать большую паузу между рассказом о Ф. Рущице и началом экскурсионного рассказа о Гольшанах. |
Справки об известных людях давать в зависимости от подготовленности группы. Не злоупотреблять информацией. О памятнике в д. Десятники дать справку и кратко описать его. Сориентировать о местонахождении ж.д.станции Богданов, с. Богданово и усадьбы Ф. Рущица. Объяснить название села. Дать образный рассказ о жизни и творчестве художника. Показать (по выбору) иллюстрации его картин. Завершить рассказ справкой о том, что некоторые работы художника в цветных репродукциях увидим в музее в Гольшанах. |
Гольшаны |
Проездом
У замка |
Панорама Гольшан, окрестности.
Руины замка |
2
20 |
Гольшаны в истории Беларуси. Памятники старины. Культурно-историческое наследие Гольшан.
|
Рассказ начать до подъезда к Гольшанам. Автобус остановить напротив замка в точке лучшей его видимости. Время для самостоятельного осмотра давать с учетом состава группы, поры года и погоды. (10 мин) |
Справку о Гольшанах дать в виде хроники наиболее значительных периодов в истории местечка. Обратить внимание на руины на противоположной стороне дороги. Для активизации внимания и создания заинтересованности объяснить, что осталось от одного из некогда красивейших замков-дворцов в Речи Посполитой, бывшей магнатской резиденции Сапег. С помощью сохранившихся частей замка дать реконструкцию его облика (план корпуса, башни, вход) без конкретных деталей. Затем показать фотографию реконструкции замка и объяснить его архитектурные особенности. Не злоупотреблять информацией. Объяснять архитектурные термины. Дать характеристику рода Сапег, представитель которого – Павел Сапега – главный преобразователь Гольшан. Для создания лучшего психологического восприятия замка использовать, включая цитирование, гольшанские впечатления в романе В. Короткевича. |
|
От замка к площади |
Каплица |
3 |
|
|
Дать справки об объектах по дороге.
|
|
На площади |
Площадь, старинные постройки |
5 |
|
Автобус останавливается на площади. Группа выходит из автобуса. |
С помощью показа площади, костела, монастыря, старинных построек на ней, улиц, выходящих на площадь, объяснить роль площади в планировке местечка. |
Гольшаны – Боруны |
Проездом по дороге в Боруны |
Здание костела и корпуса монастыря, музей
Городище, памятный знак, дорога, р. Карабель, окрестности, пейзажи |
40
30 |
|
Посещение филиала художественного музея.
Здесь можно сделать выход из автобуса, учитывая состав группы и состояние погоды. Подняться на вершину для обозрения красоты панорамы. По желанию группы дать время для обеда и других нужд. |
После предварительного просмотра комплекса и объяснения о его назначении дать справку о францисканцах. Вычленить здание костела и провести экскурсионный анализ его стилевой направленности, т.е. объемно-пространственной композиции, декоративное убранство фасадов, особенности интерьеров. При показе особенностей барокко объяснить термины. Для активизации внимания рассказать о привидениях в стенах бывшего монастыря. Дать справку-характеристику личности Адама Станкевича. Заранее предупредить о городище. Обратить внимание на красоту здешних мест. Объяснить выбор места резиденции. Для снятия усталости рассказать одну из легенд об этих местах.
|
По дороге в Боруны и в Борунах |
Проездом по площади
Перед главным фасадом комплекса |
Панорама Борун, окрестности
Площадь, костел, башня, звонница, брамы, ограда, монастырские корпуса, каплица. |
7
10 |
Борунский монастырь в истории села и Беларуси. Ансамбль костела Свв. Петра и Павла и монастырские корпуса – памятник архитектуры второй половины XVIII в.
|
Рассказ начать до подъезда к Борунам. Автобус остановить на площади у костела.
Группу поставить на противоположной стороне площади, в точке лучшего осмотра комплекса. |
При подъезде к Борунам использовать панорамный показ села, обратить внимание на сочетание красоты природы и мастерства человека. Учитывая к этому времени физическую и психологическую усталость экскурсантов, часть экскурсии, где преобладает рассказ, дать проездом до площади. Объяснить название села, используя для создания эмоциональной настроенности стихи П. Бителя. Дать справку об известности Борунского монастыря и его чудотворной иконы (привести полное название). Затем справку об известной в Западной Беларуси учительской семинарии и дать краткую характеристику ее создателя. Если нет богослужения, рассказ об иконе лучше дать в храме. После предварительного осмотра дать описание композиции архитектурного комплекса. Основываясь на эмоциональном восприятии, объяснить объемно-пространственное решение комплекса. Поскольку элементы барокко показывались в экскурсии на нескольких объектах – сделать вывод об особенностях этого стиля, не злоупотребляя архитектурными терминами. |
|
Во внутреннем дворике комплекса |
Двор, корпуса |
10 |
|
Из внутреннего дворика перейти внутрь храма. |
После показа монастырских корпусов и их описания дать справку о базилианах, краткую характеристику их школе и наиболее известным воспитанникам. Об учительской семинарии в 1920-е годы и о С. Рак-Михайловском можно рассказать и здесь, но это очень утяжелит экскурсию, тем более, что она еще не окончена. |
|
Внутри храма |
Центральный и боковые нефы, апсида, своды, алтарь, колоннада, скульптуры, лепка, икона. |
15 |
|
|
Внутри храма дать описание интерьера костела. Выделить основные элементы барокко и рококо. Подвести к иконе Божией Матери Борунской, Утешительницы всех опечаленных. Логический переход к следующему объекту дать на площади до входа в автобус или после: «Эта площадь – узел дорог на Ошмяны, Гольшаны, Богданово, Крево. Для продолжения нашего путешествия мы выбираем дорогу на Крево. Через 10 км мы подъедем к последнему экскурсионному объекту нашего маршрута – Кревскому замку XIV в., живому олицетворению истории». |
Боруны – Крево
По дороге в Крево |
При подъезде к Крево |
Дорога, окрестности, панорама села, церковь, костел, руины замка. |
30 |
Кревский замок – свидетель и живой участник значительных исторических событий, княжеская резиденция, цитадель в оборонительной системе на западных границах ВКЛ.
|
Рассказ начать при подъезде к Крево. Автобус остановить на площади. Группа направляется к замку и останавливается у северо-западного фасада. С учетом состава группы возможен вариант: автобус следует к церкви. Группа выходит и поднимается на вершину холма. После возвращения группы автобус следует к замку и останавливается у замка. |
При подъезде к Крево обратить внимание на панораму села, на его расположение. Объяснить название. На панораме показать выделяющуюся вертикаль башни-звонницы Свято-Александро-Невской церкви XIX в., затем здание костела Преображения Господня (1990-е годы). Дать справку о времени их сооружения. После чего обратить внимание на руины замка и дать справку о замке как о самом значительно объекте Крево, связанном с исторической судьбой нашей страны. Дать характеристику дуумвирату Ольгерда и Кейстута. При варианте показа панорамы села с вершины холма экскурсовод может дать здесь часть рассказа об истории Крево. |
В Крево |
У северо-западного фасада замка |
Руины стен и башни, речки Кревянка и Шляхтянка, камень, кирпичная кладка. |
|
|
Группа стоит у северо-западного фасада. |
После предварительного осмотра руин замка и показа его сохранившихся частей дать справку о времени его сооружения, о замковой повинности. Объяснить островное положение замка, его особенности планировки и строительства. |
|
Во дворе замка |
Стены, Княжеская башня, места брамы, малой башни и дороги, двор, здание костела |
|
|
Группа стоит во дворе замка. |
После предварительного осмотра с помощью сохранившихся частей замка и других существовавших ранее сооружений реконструировать его облик. И только затем показать фотографию реконструкции замка и объяснить его композицию. Объяснить оборонительные и жилищные функции Княжеской башни. Для создания лучшего психологического восприятия замка дать зрительный эмоциональноокрашенный образ Кревского замка в судьбах исторических персонажей и страны. С помощью сохранившихся и реконструированных частей замка силой воображения представить события XIV – XV вв. Рассказ вести образным, лексически богатым литературным языком с использованием показа иллюстраций (с картины Андриолли «Кейстут» и др. по выбору экскурсовода). Объяснить причины Кревского соглашения (унии), обратить внимание на костел Преображения Господня как наследника первой католической святыни, одного из первых десяти, заложенных Ягайло. |
|
|
Село, замок |
|
|
|
Дать справки о некоторых периодах истории села. Справку о Курбском дополнить цитированием 3 – 4 строчек из «Дум» К.Рылеева. Справку о Крево в живописи – показом фотографии его акварели. Справку о Первой мировой войне – виртуальным показом линии русско-германского фронта, следами немецких укреплений на территории замка. |
|
|
|
15 |
Заключение. Путешествие по дорогам, городам и селам – это путешествие по страницам прошлого нашей страны. |
Санитарную остановку делать после Крево на обратном пути при шоссе М7. |
После подведения итогов экскурсии в Крево и ответов на вопросы группы сделать заключение, дополняя (по желанию экскурсовода) подходящими по теме экскурсии стихами. |
Итого |
360 |
|
Продолжительность экскурсии 360 мин., т.е. 8 час. экскурсионных,
или 6 час. астрономических
плюс 6 час. сопровождения
Составитель: Т.В. Биндель
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ
Автор-составитель: А.Г. ВАРАВВА
«ЗОДЧЕСТВО НАЛИБОКСКОГО КРАЯ»
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕКСТ ЭКСКУРСИИ
Минск Раков Воложин
Вишнево Богданово Гольшаны
Боруны Крево Минск
Рецензент: кандидат исторических наук,
доцент кафедры истории Беларуси
и музееведения БГУКиИ
О.А. ТРУСОВ
Минск
2006
ВСТУПЛЕНИЕ
Наш маршрут, начинаясь в Минске, опишет окружность протяженностью в 270 км и вберет в себя такие населенные пункты, как Раков, Воложин, Вишнево, Богданово, Гольшаны, Боруны, Крево, где сохранились памятники архитектуры ХІV начала ХХ веков: замки, дворцы, церкви, костелы.
В их облике отразились черты практически всех европейских архитектурных стилей: готики, ренессанса, барокко, рококо, классицизма, а также ретростилей второй половины ХІХ начала ХХ века псевдорусского и неоготического.
У стен этих памятников разворачивались захватывающие дух исторические события, которые сыграли огромную роль в прошлом нашего края и в судьбах замечательных людей, оставивших свои имена на скрижалях истории. Это Мариан Здзеховский, Александр Бестужев-Марлинский, Михал Грушвицкий, Винцент Дунин-Марцинкевич, Старый Влас, Сымон Будный, Фердинанд Рущиц, Адам Станкевич... Список может быть продолжен именами королей, великих и удельных князей, крупных магнатов... Не забудем, наконец, и тех безымянных народных умельцев, чьим трудом и талантом создавались памятники зодчества, которые нам предстоит сегодня увидеть.
Представленные на фоне широкой исторической панорамы, эти памятники раскроют перед нами волнующую воображение картину жизни белорусского народа на протяжении нескольких столетий в том географическом пространстве, которое можно условно назвать Налибокским краем.
Это северо-западная часть Беларуси в междуречье Вилии и Немана. Некогда эта территория была занята непроходимой Налибокской пущей, которая и дала название всему региону, да и самой экскурсии «Зодчество Налибокского края». Начнется экскурсия после выезда за городi, на Гродненско-Вильнюсском шоссе, по которому пройдет начальная часть маршрута от Минска до древнего села Раков, чье название было дано некогда одному из предместий Минска Раковскому предместью. Оттуда в былые времена начинался Раковский тракт теперь улица Раковская, предшественница нынешнего шоссе, идущего на Гродно и Вильнюс.
Первые километры этого шоссе пролегают вблизи тех мест, где когда-то зародился город Менеск, Меньск, Менск, как именовали его наши предки и исторические письмена. Но об этом мы поговорим подробнее уже за чертой современного Минска. Такой границей города служит Минская кольцевая автодорога, построенная в 1963 году и связавшая восемь радиально расходящихся из столицы магистралей.