Индивидуальное планирование собственной деятельности на практике

Левая часть			Правая часть
№ п/п	Сроки	Содержание профессионально-педагогической деятельности	Сроки	Анализ,рефлексия, результаты и т. п.	Примечания
	План		факт
	13.03	Наблюдение за ситуацией в классе на предмет сплоченности		В классе 15 девочек и 10 мальчиков. Видимо, рассажены по предпочтениям, т.к. мальчики сидят с мальчиками, девчки – с девочками. Исключение – одна парта. Девушка и парень неразлучны во время перемены, отношения не носят уважительный характер со стороны юноши. Класс пассивный. Большая часть класса не работает, но дисциплину не нарушает. Однако на то, чтобы побудить учащихся к действию, учитель тратит большую часть урока.	Каждый учитель предупреждает том, что класс «сложный» или отс тающий. В классе 4 успевающих ребенка, остальные между «2» и «3»
	14.03	Выявление лидера, «отличника», «двоечника»		На фоне пассивного и почти однородного по поведенческим качествам класса, сложно определить лидера. Ка
	15.03	Наблюдение за поведением учащихся на разных предметах
	16.03	Подведение итогов для создания плана проведения своего урока
	16.03	Сбор информации об учащихся для составления боллее полнй картины
	17.03	Проведение урока по русскому языку
	19.03	Проведение урока по литературе
	20 и 21.03	Наблюдение за «успевающим классом» для сравнения
	22.03	Проведение классного часа			Психологическая игра
	23.03	Оформление заданий

Схема наблюдений за учеником во время уроков

ученик Седой Валерий класс 8В

урок химия время 11.20 – 12.05

Время от начала урока

Набор индикаторов наблюдаемого явления

Активность в работе

Заинтересован-ность

Отвлечения

Речевые высказывания

Результативность работы

низ.

ср.

выс.

низ.

ср.

выс.

отсут.

редко

часто

с затруд., нелогич.

без затруд., логич.

низ.

ср.

выс

5 мин

+

+

+

+

+

10 мин

+

+

+

15 мин

+

+

+

20 мин

+

+

+

25 мин

+

+

+

30 мин

+

+

+

35 мин

+

+

+

40 мин

+

+

+

Постоянно отвлекается, чему спосбствует телефон. Прячется за сумкой, поставленной на парте. Общается с девушкой,сидящей рядом. На время заданного вопроса конкректно ему по предмету, вливается в процесс,но не на долго.

Комплексное наблюдение за учеником

Екимов Никита 8В

Особенности личности школьника:

Редко вступает в конфликтные отношения с учениками, учителями;

Большой характер общительности

Проявление положительных качеств личности и форм поведения:доброта;самостоятельность; дисциплинированность; умеет договариваться с «нужными « людьми. Девушки делают ему домашнее задания, учителя идут на уступки взамен на дисциплину с его стороны. Не хамит, добрый, улыбчивый, юморной

Проявление отрицательных форм поведения легкомыслие, беспечность; упрямство;

Способность к выбору самостоятельного занятия: диджейский пульт. По словам учителей, несмотря на неуспеваемсть в учебе, добросовестно относится к организации мероприятий

Личность ребенка в коллективе:

Лидер

Равнодушное отношение к замечаниям коллектива

Отношение к общественным поручениям - с удовольствием

Отношения с товарищами равные

Отношение к учению:

отношение к учебным предметам безразличное

наличие особых способностей к изучаемым предметам нет. Однако Никита преуспел в спорте;

уровень внимания низкий

уровень развития мышления средний

выполнение учебных обязанностей - небрежность

низкое проявление активности на уроке

отношение к требованиям учителей пассивно-положительное

Предложения по развитию личности ребенка и рекомендации по организации эффективного взаимодействия с ним

• Личный контакт (любит рассказывать о себе)

• Неформальный договор (так например учитель математики ставит ему 3 вместо 2 взамен на соблюдение дисциплины и переписывание классной работы с доски в тетрадь)

Примерная схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива

Общие сведения о классе.

наименование класса, школы: Гимназия «Универс», 8В класс

численность класса: 25 человек

продолжительность его существования: состав не менялся

возрастной и половой состав: средний возраст 14 лет, 15 девочек и 10 мальчиков

наличие учащихся, имеющих трудности в учебе: 18 человек

особенности классного руководства: классный руководитель отсутствует по причине декретного отпуска. Возможно, именно поэтому класс шумный и отстающий. Заместитель классного руководителя имеет свой класс, а, следовательно к 8В заходит редко, отчего класс считает себя самостоятельным и не видит надобности в классном руководстве.

Характер взаимоотношений

Официального лидера класса в лице старосты или президента и пр. нет. Во время учебного процесса работают 4 девочки.

В классе есть неофициальный лидер Седой Валерий. Это центр внимания учителей, одноклассников и однопараллейников.

Между собой не общаются.

Пассивной является большая часть класса;

Общение в классе не сложено, в основном в группу входит 2-3 человека

Неофициальный лидер – настроение класса. Это шутки, привлечение внимания нескольких группировок к предстоящему мероприятию.

Гимназия раньше имела номер «106». Отсюда сложилась традиция: каждый 106 день проводить день школы, каждый класс представляет свой проект: лаборатории, точки быстрого питания, выставки и т.д. 8В участвует в мероприятии частично. Двое из класса прикрепились к другим классам для создания исторической лаборатории. Девушки (лидеры в учебе) взяли в команду двух одноклассниц и второго неофициального лидера Екимова Никиту.(единственный мальчик, который общается как с парнями, так и с девушками в классе)