I часть – 6 баллов,

II часть – 7 баллов.

Вывод: направленность на получение знаний, преобладает над стремлением получать оценку незначительно (1балл).

Методика №2

( Тест-опросник Мехрабиана ).

Полученные результаты: 133 баллов.

Вывод: доминирует стремление избегать неудачи.

Методика №3

(Опросник Айзенка по определению темперамента учащихся.)

Вывод: ярко выражены черты экстраверта, эмоционально устойчивый человек.

Психолого-педагогическая характеристика личности школьника.

Селиверстова Вера Юрьевна родилась 3 марта 1998 года. Обучается в 8 классе «Д», с момента поступления в школу. Состав класса практически не менялся. Хронических заболеваний у Веры нет, болеет нечасто, физическое развитие отличное, согласно оценке в журнале. Занимается легкой атлетикой.

Воспитывается Вера в полной семье. Отец – инженер, мать – бухгалтер.

Учится Вера неплохо, однако есть и тройки в четвертях. Проявляет усердие в учебе, однако не всегда сама выполняет домашние задания. Экономит время на обучение в пользу спорта. На уроках внимательна, но не активна. Нечасто выходит отвечать к доске. Однако может неплохо работать с места

Знания и оценка для нее в какой то степени одинаково важны. Сильно переживает из-за низких оценок. Нередко не доводит начатую деятельность до конца.

Быстро выполняет все поручения. По возможности активно участвует во внеклассных мероприятиях (если нет спортивных тренировок)

Вера занимается лёгкой атлетикой при школе. По мнению тренера проявляет хорошие способности в спорте.

Основной интерес Веры занимает спорт и интернет. Книги читает нечасто. Планирует связать свою жизнь со спортом.

Отношение к одноклассникам дружелюбное, любит общаться, пребывая в хорошем расположении духа. Конфликтов с учителями не бывает.

К положительным чертам Веры можно отнести ее спортивные способности, настойчивость, целеустремленность; к слабым сторонам можно отнести невнимательность.

Психологические рекомендации.

Вере следует больше времени уделять учебе, возможно в ущерб Интернет-серфингу. Родителям стоит следить, за прилежностью, и неукоснительным выполнением домашних заданий.

Заключение.

Итог не может быть однозначным, дети совершенно разные по своим стремлениям и увлечениям. Денис может добиться высоких результатов в любой деятельности, за которую возьмется, нужно только немного усердия. Вера может добиться немалых высот в спорте, если продолжит заниматься спортом, и будет не меньше заниматься учебной деятельностью. Андрей имеет возможность добиться результатов в сфере высоких технологий, если начнет заниматься самосовершенствованием при поддержке родителей. Никто из перечисленных не лишен слабых сторон, однако это можно исправить если они проявят достаточно усердия, конечно не без помощи близких.

Родители всех детей заинтересованы в их успеваемости. Они регулярно посещают родительские собрания и мероприятия, проводимые в классе и школе. Это следует практиковать и дальше.

Класс несомненно интересный, но весьма сложный для преподавателя, по причине высокой распущенности отдельных его учеников. Большинству детей нужен своеобразный подход, что нелегко обеспечить в рамках стандартной программы. Тем не менее, беседовать с классом и проводить внеклассные мероприятия было легко. Дети нередко задавали вопросы, не касающиеся моего предмета.

Мне повезло с учителями. Благодаря учителю-предметнику работа по подготовке конспектов стала немного легче. Не могу обойти вниманием и классного руководителя, благодаря которому работа по внеклассным мероприятиям существенно упростилась.