Розподіл балів, що присвоюються студентам

Модуль 1 (поточне тестування)

Модуль 2 Самостійна робота

Модуль 3 ІНДЗ

Сума

Змістовий модуль 1

Змістовий модуль 2

Змістовий модуль 3

Т 1-2 Т 2-2 Т 3-2 Т 4-2 Т 5-2 Т 6-2 Т 7-2 Т 8-2 Т 9-2 Т10-2 Т11-2 Т12-2 Т13-2 Т14-2

Захист реферату. Складання плану обстеження дитини з вадами розвитку.

100 балів

Т 1

Т2

Т3

Т4

Т5

Т6

Т7

Т8

Т9

Т 10

Т 11

Т 12

Т 13

Т 14

Розробка плану корекційних заходів

5

5

3

3

3

3

5

5

5

3

5

5

3

5

58 БАЛІВ

28 БАЛІВ

14 БАЛІВ

100 БАЛІВ

Шкала оцінювання

90-100 балів-відмінно(А)

75-89 балів-добре (ВС)

60-74 балів-задовільно(ДЕ)

35-59 балів-незадовільно з можливістю повторного складання(FX)

1-34 балів-незадовільно з обов’язковим повторним курсом(F)

Рекомендована література:

Обов’язкова література:

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991.- 480 с.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений Т. 5 Основы дефектологии / под ред. Т.А. Власовой –М.: Педагогика, 1983. – 368 с.

3. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. – М.: Новая школа, 1998. – 144 с.

4. Коргун Л.Н. Основы коррекционной педагогики. Учебное пособие для студентов психолого-педагогического профиля. – Одесса, 2008 . – 166 с.

5. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: учеб. пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.

6. Синьов В.М., Матвєєва М.П., Хохліна О.П. Психологія розумово відсталої дитини: підручник. – К.: Знання, 2008. – 359 с.

7. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов и др.; под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия»; 2001. – 400 с.

Додаткова література:

1. Астапов В.М. Ведение в дефектологию с основами нейропсихологии и патопсихологии.–М.: Международная педагогическая академия, 1994,- 214 с.

2. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Издательство «Ось-89», 1999. – 224 с.

3. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М., Академия, 1999.- 278 с.

4. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм

Просвещение, 1989. – 95 с.

5. Дети с отклонениями в развитии. Методическое пособие /Автор- составитель Н.Д. Шматко. – М.: «Аквариум ЛТД», 2001.- 128 с.

6. Дифференцированный подход при обучении и воспитании слепоглухих детей: Сб. науч. тр. / под ред. В.Н.Чулкова и др. –М.: изд.АПН СССР, 1989. – 136 с.

7. Ермаков В.П.,Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Спав.-метод. пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1990.- 223 с.

8. Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. – М.: Просвещение, - 1995.- 96 с.

9. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Пособие для студентов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 304 с.

10. Клиническая психология / Под ред. М.Перре, У.Бауманна. – СПб.: Питер, 2002. – 1312 с.

11. Комер Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 608 с.

12. Крайг Г. Психология развития. -СПб.: Издательство «Питер», 2000.-992 с.

13. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма: Начальные проявления. – М.: Просвещение, 1991 – 96 с.

14. Максименко Ю.Б., Коргун Л.Н. Афазии. – Донецк, 1999. –31с.

15. Максименко Ю.Б., Коргун Л.Н. Патопсихологическое исследование детей и подростков.- Донецк: ДИПП. – 2002.- 108с.

16. Максимова Н.Ю.,Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 576 с.

17. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л., Пискун В.М. Основы детской патопсихологии: Учебное пособие. – К.: НПЦ Перспектива, 1999. – 432с.

18. Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Практическое пособие.– М.: АРКТИ, 2000.–124 с.

19. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2001.- 220 с.

20. Маринчева Г.С., Гаврилов В.И. Умственная отсталость при наследственных болезнях. – М.: Медицина, 1988. – 256 с.

21. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение,. 1992. – 95 с.

22. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. – 304 с.

23. Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. М.: Педагогика, 1974.- 328 с.

24. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – М.: Педагогика, 1990. – 416 с.

8. 25. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е.А.Стребелева, А.Л.Венгер и др.; под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: издательский центр «Академия», 2001. – 304 с.

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1989.- 223 с...

26. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника: Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1986.- 192 с.

27. Обучение детей с задержкой психического развития. / Под ред. Т.А.Власовой и др. - М.: Просвещение, 1981.- 119 с.

28. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. – М.: Педагогика, 1990.- 184 с.

Укладач: доц. Коргун Л.М.

Зав. кафедрою спеціальної педагогіки і психології проф. Дегтяренко Т.В.