МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

Факультет математики, физики и информатики

Кафедра математики и методики обучения

Кафедра психологии

Отчет по педагогической практике,

пройденной в МОУ СОШ №13

студента 4 курса группы М-4-Б

Баркова Владимира Владимировича

Дата сдачи________________

Оценка___________________

Самара 2012 г.

Анализ психолого – педагогической личности учащегося

Я проходил психолого – педагогическую практику в школе №13 города Чапаевска. Мною был исследован ученик 8 «Б» класса Ширяев Дмитрий. Ему 15 лет. По национальности он – русский. Дмитрий всегда следит за своим внешним видом и выглядит всегда очень аккуратно. Из одежды он в основном носит брюки и рубашки. В здоровье отклонений нет. Любит заниматься физической культурой и принимает участие в различных соревнованиях.

Дмитрий родился и воспитывался в полной семье. Папа – врач, мама – домохозяйка. Дмитрий единственный ребенок в семье, в его воспитании принимали одинаковое участие и папа и мама. Культурный уровень семьи развит хорошо. Взаимоотношения Дмитрия с родителями достаточно крепкие. Он не имеет никаких секретов от семьи и в любой момент может поделиться своей проблемой и с мамой и с папой в одинаковой мере. Дмитрий хочет быть похожим на своего папу и в будущем планирует поступать в медицинский ВУЗ.

Мой испытуемый имеет высокий уровень успеваемости. Учится в основном на 5 и на 4. Дмитрий довольно быстро осваивает новый материал, обычно это не вызывает у него трудностей. Скорость выполнения заданий – средняя. Ошибки, которые он совершает, вызваны чаще всего невнимательностью. Учебу Дмитрий если и пропускает, то только по уважительной причине. Учиться ему нравится, мальчик принимает активное участие в жизни класса и школы, участвует в школьных олимпиадах по математике и достигает высоких результатов. На моих уроках он был одним из самых активных, отвечал на вопросы, часто выходил к доске. Ко всем предметам относится добросовестно, всегда выполняет домашнее задание.

У Дмитрия много друзей, с которыми он любит проводить время. Мальчик уважает и всегда прислушивается к чужому мнению. Дмитрий записан в городской библиотеке, любит читать различную литературу. Среди увлечений есть любимое хобби – футбол. В школе, есть футбольный кружок и он часто его посещает.

Уровень наглядно-образного мышления моего испытуемого преобладает над уровнем абстрактного. При установлении сходства и различий понятий (методика выявления особенностей мыслительных операций) мальчик использовал яркие образы. Объем его словарного запаса можно отнести к высокому, он четко и ясно формулирует и выражает мысли. Выполнение данного задания не вызвало у него трудностей, что говорит о хорошей степени развитости анализа и обобщения. В ходе наблюдения за внешними проявлениями типа высшей нервной деятельности я пришел к выводу, что по темпераменту, в большей степени, ребенка можно отнести к флегматикам. Дмитрий во внешних конфликтах участвовать избегает, если же тем не менее вовлекается в конфликт, то занимает в нем пассивно-обронительную позицию и стремится «выйти из игры». Так же стоит отметить что мой испытуемый легко дисциплинируется, относится к числу «благополучных детей», отличается выдержкой.

В этой школе Дмитрий учится с первого класса. Он никогда не конфликтует, не спорит, легко находит общий язык с учителями. Дмитрий с интересом согласился поучаствовать в моем исследовании и выполнить ряд заданий.